然而，先不說這項固打制問題。先來說說STPM和大學預科班兩者之間的課程差距到底有多大。日前，一名曾經在大學預科班任教8年，以及目前擔任馬來西亞高等教育文憑老師已一年的Leong發帖，表示這兩個教育制度可讓學生進入國立大學，但兩者之間的教育水準差距卻非常大。

近日，大學預科班固打制再次鬧得紛紛擾擾。教長馬智禮早前宣布，大學預科班錄取固打比例維持不變，即90%給土著學生，10%則給非土著學生。這項宣布一出，立刻引起各界關注。

圖取自網路

然而，先不說這項固打制問題。先來說說STPM和大學預科班兩者之間的課程差距到底有多大。日前，一名曾經在大學預科班任教8年，以及目前擔任馬來西亞高等教育文憑老師已一年的Leong發帖，表示這兩個教育制度可讓學生進入國立大學，但兩者之間的教育水準差距卻非常大。

圖取自 Leong 面子書

她以化學科目中的週期表（Periodic Table）作為例子，指大學預科班只把「週期表」列為其中一個章節，STPM則用一整個學期來學習同一個專案，還必須要研究、分析週期表裡的每一個組別和元素。

「預科班學的都是非常簡單的知識，差不多就像中四學習的那樣，只是會深入一些...... 我曾看過我的中六學生必須記得所有化學的方程式、公式、化合物的顏色、名稱等等等等，身為一名老師，我必須承認，背下這些真的很難。」

除此以外，Leong在近期和其中一名剛畢業的大學預科班學生交談時，發現現在要順利從大學預科班中畢業來得比以前更加容易。

「現在預科班的分數分配是—— 40%為作業（由老師給分），60%為考試，之前則是20%的作業和80%的考試。基本上，就是你完成作業，就可以順利通關了。」

反之，馬來西亞高等教育文憑則非常不同。學生需要花1年半的時間來完成研發項目（R & D Project）和簡報（Presentation）。

「有很多次，我都看到我的學生在放學後，留在學校，在實驗室裡忙著完成他們的研究。他們會把樣本帶回家分析。他們別無選擇，只能花錢、時間和精力進行研究。看到他們的研究失敗後的失望神情，我總覺得非常的痛苦，因為他們必須重新開始。」

Leong表示，她發這則帖文並不是因為最近鬧很大的大學預科班固打制問題，只是道出兩者之間的課程綱要差距和水準。說出事實只希望政府可以給予公平的機會讓STPM學生進入國立大學。

「大多數STPM學生最終無從選擇，只能申請海外獎學金或私立大專。畢業後，他們將永久留在海外，為什麼我們要讓有潛能的年輕一代外流到別的國家呢？」

Leong的帖文一出，不少身歷其境的網友都表示，馬來西亞高等教育的水準確實比預科班來得高很多。

- 當我進了政府大學後，我發現我來自大學預科班的同學其實就只是「copy cat」。他們每天都抄功課、實驗報告...... 他們把我的答案拿去複印，然後派給整個班，教授也知道。在這個不怎麼公平的情況下，很多來自大學預科班的學生成了「專業的copy cat」，他們不會思考、分析和判斷，這是非常傷心的現實情況。

- 我們要的是所有學生都得到公平的對待，獲得同等機會進入政府大學，讓教育水準一樣，不再有那麼大的差距。

- 贊同你所說的。我是一名大學預科班學生，我姐妹是中六理科班生，我知道它的差別。

- 如果以相同的CGPA來比的話，STPM的「產品」素質比大學預科班的「產品」素質來得更高。

也有網友指出，大學預科班只是為了幫助土著而設，靠著這張文憑的資格，也只能進入國立大學，不像STPM文憑那樣「好用」。

- 大學預科班是政府為了要幫助土著而成立的。

- STPM的文憑和Diploma的資格同等，而大學預科班的證書只是可以讓學生進入大學。STPM則可以讓學生進入外國大學；預科班證書只可以進國立大專而已。

相信念過大馬高等教育文憑的理科生都知道，那一年半真的必須分秒必爭。除了考試外，還得進行一大堆的實驗，過程雖然辛苦，但現在回想起來，不是造就了今天的自己嗎？

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat98/node2059888

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