《SLAM DUNK（灌籃高手）》（以下簡稱SD）雖然連載已經結束了近20年，不過，一直以來卻是話題不斷。像漫畫中哪個球員、哪支球隊誰強誰弱這樣的話題，自然已經是家常便飯式的談論。而對於故事發生這一年，哪支球隊奪得了IH賽的冠軍，則也是大家討論得最激烈的一個話題。有說名朋工業的 有說大榮學園的 也有出錯說是愛和學院和海南的 看到很多的朋友在討論SD中IH賽的最后冠軍歸屬 在這裡 我也簡單的發發自己的愚見 利用手中的資料 分析分析這湘北敗北後 IH一路到最後的局勢

以上這張圖，是SD故事年IH賽全國大賽的對陣分布。SD的故事結束於湘北被愛和學院給淘汰，也就是愛和學院進入了左上角區的八強，湘北止步16強。而故事最後，提到了左下角區的海南是全國的亞軍。所以可以得出，左邊半區的冠軍，是左下角區的海南是拿到，要拿到這個冠軍，肯定要淘汰左上角區的冠軍。因此，被井上雄彥老師濃墨重彩描述的，擁有【愛和之星】諸星大的愛和學院是肯定沒可能奪冠了。那麼，到底是誰擊敗了海南，拿到了冠軍呢？肯定不是名朋 為什麼 聽我來說

首先要說的是 在湘北第一輪勝豐玉之後 井上大神用分鏡頭分別提到了【大榮】 【愛和】 【常誠】 【堀】和【浦安商業】幾支隊伍獲勝的場面 【大榮】 【愛和】和【常誠】不用多說 因為之前都有鋪墊 而且又都是各個賽區的強隊 為了承上啟下 前後呼應 所以是必須要提到的 但為什麼要提到【堀】和【浦安商業】兩支球隊呢 【浦安商業】位於左半區的左上角賽區 將面臨【山王】 【豐玉】 【愛和】等強隊 而【堀】則位於右半區的右下角賽區 將面對【名朋】和【大榮】的挑戰 不難想像 這是井上給書中明文有提到的這些強隊 所安排的潛在對手 不管是【山王】還是【名朋】 要想進四強 就必須要面臨這兩支球隊的挑戰 為什麼要安排這兩支隊伍呢 如果我們看了【日本SD研究會所】分析出來的結果 大概就會明白一二了

據井上雄彥老師的想法 湘北 海南等球隊 都是有著NBA球隊原型的球隊 而最終BOSS【山王工業】的原型就是來自日本當時IH賽的霸者【能代工業】 除此之外 【湘北】的校體設計來自於現實中的【武藏野北高】 【陵南】的校體來自於現實中的【鎌倉高校】 所以可見 井上雄彥老師對於SD的世界構架還是有著現實基礎的 並且也對現實中的IH賽有著採風 所以 SD的世界構架也基本是當時日本IH賽在漫畫上的一個投影 我們對於球隊強弱的判斷 冠軍的歸屬 將通過這一原則來推斷根據日本SD研究會的分析 【浦安商業】的原型是【東海大學附屬浦安高校】 這支隊伍是千葉縣的代表 和書中來自千葉的【浦安商業】的設定是不謀而合 作為【浦安商業】的原型 【東海大學附屬浦安高校】是千葉縣的代表 有著不俗的實力 但是他們還不足以對【山王】【愛和】【豐玉】等強隊構成威脅 而【堀】則大有來頭 他們原型是【北陸學園】 這支球隊在現實中有著三次全國冠軍的佳績（應該是截止在10年之前 下面各校的榮譽資料都是如此） 是北陸地區之雄 如果【大榮】要想和【名朋】會師8進4的對決 就必須要跨過有著強大原型的【堀】 如果【大榮】敗北 【名朋】就將面對【堀】 對於新軍的【名朋】來說 能不能跨過【堀】也是個未知數

經過這樣的分析 我們初步得出 IH賽左半區的左上賽區的戰況 由於【湘北】負於【愛和】 8進4的比賽將在【愛和】和【浦安商業】間進行 因為【愛和】的原型【愛知工業大學名電高校】 在現實中有著日本全國賽2次准優勝的成績 是不折不扣的全國強豪 所以 從歷史底蘊和實力分析 應該是【愛和】戰勝了【浦安商業】而左半區左下賽區 因為【海南】是亞軍 所以他是肯定在半決賽里和【愛和】與【浦安商業】的勝者對決 並且戰勝了對手 這裡值得一提的是 在海南的這個1/4賽區里 有兩隻種子隊 分別是【海南】和【洛安】 據日本SD研究會分析 【洛安】的原型是【洛南高校】 在現實中有著全國第三的成績 是京都的私立高校 貌似這個學校出來的學生都文武雙全 所以想必海南也是進行了激戰 方才過關的

在右半賽區的右下賽區里 【名朋】應該是輕鬆來到8強 等待著他們的是【大榮】和【堀】的勝者 因為【堀】的原型【北陸學園】 太過強大 我覺得應該是【堀】戰勝了【大榮】 和【名朋】會師8進4的比賽 而書中提到的 森重寬即將名震日本 應該就是在這場比賽里 他帶領【名朋】 戰勝了原型是有著三次全國冠軍的【堀】 經過這樣的分析之後 左半區的決賽是【愛和】對陣【海南】 【海南】獲勝 而右半區的決賽應該是【博多商大附屬】VS【名朋】

根據日本SD研究會的分析 【博多商大附屬】的原型是【福岡大學附屬大濠高校】 這支球隊在現實中有著8次冠軍的佳績 在SD中所有球隊的原型球隊里 是僅次於【山王】的原型【能代高中】的 【能代高中】的戰績是 截止06年 全國十連霸 總共53冠的輝煌戰績 之所以【博多商大附屬】能夠在右半區享受和山王一樣的待遇 那就是因為他們原型的強大實力井上大神把如此強大 又有經驗的球隊安排給【博多商大附屬】做原型 也是有所考慮的 所以 右半區冠軍的對決是【博多商】VS【名朋】 我認為 是 【博多商大附屬】擊敗了【名朋】 因為名朋並不具備奪冠的因素 首先是球隊的底蘊 井上雄彥老師並沒有為其找一個現實中的強隊做原型 當然 如果只是這個理由的話 的確牽強 還有更關鍵的理由是 【名朋】不是主角隊 沒有那麼多的光環和暴走幾率 然後 從球隊的經歷來看 名朋幾乎是一人球隊 在縣大賽決賽中 雖然能領先全國四強的愛和學院 不過 森重寬一下場 就被愛和學院瘋狂追分 可見名朋其他點的火力一般 全國賽的常客阿牧在看愛和學院的比賽時 並沒有對名朋有印象 可見 名朋是森重寬加入之後 似乎才異軍突起 而且 名朋有一個致命傷 就是他們的教練可謂是SD中所有教練中 準備工作做得最差 心態最浮躁高傲的 從他不知道魚住的身高 自認為森重寬是本屆大賽身高僅次於小河田的球員（雖然有可能說的是全國大賽階段 不過 直接就這樣說出口 也真是不怕打臉）這樣的說法 以及看比賽只看一半 並不會為競技運動的所有可能做準備就可以知道 這個教練是有問題的 準備工作做得不夠 不帶其他隊員前來看比賽 並且還是非常的自我 如果遇到有老辣經驗教練和球員的球隊 名朋的教練和森重寬這個球商經驗不高 喜歡做一些違規動作的球員 會非常吃虧 雖然 他們能憑藉擁有天生籃球猛獸身體的森重寬 將8強的【常誠】打崩 不過 熟悉了名朋的戰術和森重寬之後 面對經驗和球商並不高的森重寬 其他強隊只有辦法將其擊敗的 名朋並沒有一黑到底的資本 能打進四強 已經是極限了 也足以讓森重寬名震天下

由此可見 由於SD中明確說【海南】是亞軍 那麼 最終打敗了【名朋】的【博多商大附屬】是在決賽里戰勝了【海南】 獲得了SD中IH賽的冠軍 沒想到吧 沒有露過臉的博多商大附屬 竟然可能就是全國大賽的冠軍

井上雄彥老師一直表示，《灌籃高手》裡面的角色都是有著獨立靈魂的，不存在有NBA球員的原型。然而看過漫畫的我們都不難看出，很多角色身上，都透著熟悉的味道，讓我們不由自主的想到NBA的某一位球星。井上雄彥老師並沒有一味的照搬，一些角色只是借鑑了外形，而另一部分則是借鑑了人物經歷。這使得《灌籃高手》的劇情在保持絕對原創的基礎上，又總能讓讀者們聯想到NBA，使得高中聯賽變的盛況空前，激烈程度堪比NBA。

《灌籃高手》創作於1990年-1996年，所以漫畫中的角色原型也一定是96年之前的球員們，這讓96一代的球迷們失望了。人物原型都是小編自己腦補出來的，如有不對之處，還望各位指正。

首先一定是湘北高中隊，從湘北的隊服其實就可以輕易看出來，井上雄彥老師是以當時最火熱的公牛隊作為了漫畫的主角隊。在選擇主角的原型上，也巧妙地選擇了羅德曼和喬丹，這種「沒頭腦和不高興」的搭配形式一直是熱血日漫的標配之一。

一頭紅髮、豪爽又單純的性格、身體勁爆卻只擅長籃板球和蓋帽、還有那張自信的臉，櫻木花道和羅德曼絕對是一個模子裡刻出來的！還記得兩人都有過的飛身救球麼？

既然有「大蟲」羅德曼，怎麼能沒有「小蟲」博格斯，博格斯應該是最像宮城良田的人。兩人身材都是非常矮小，但是籃球智商卻很高、速度驚人，並且都很擅長搶斷。有趣的是，1.60米的「小蟲」曾經大冒過2.13米的尤因!這讓尤因羞愧不已。

而湘北隊長赤木剛憲的原型正是「大猩猩」尤因，連外號都一樣，兩人最初都是貴為頂級中鋒，但是缺少幫手。（PS：其實我個人認為赤木長相稜角分明，還是很有男子氣概，比尤因帥多了。）

流川楓進入高中之前就已有不小名氣，剛入隊就是王牌球員，得分能力出眾，好勝心強，做事我行我素，還有閉眼罰球，這都像極了剛進入聯盟的喬丹，只是雖然喬幫主長相已算不錯，但是作為男主角還是需要一頭飄逸的長髮。

有一種說法認為三井壽的原型是雷吉米勒，雷吉米勒以三分球聞名，並且是喬丹的死對頭，三井和米勒有著相同的投籃姿勢與慶祝動作，井上雄彥老師是不是想在漫畫里，讓這位神射手加盟公牛，完成霸業呢？

然而我認為三井壽的原型應該是神射手克里斯穆林。三井壽作為整部漫畫中人氣最高的角色，有著跌宕起伏、催人淚下的經歷，相信看過漫畫的人一輩子都不會忘記那一句「教練，我想打籃球。」這樣看來，穆林的經歷和三井壽簡直太相似了。穆林和三井壽一樣，在進入聯盟之前就已經是最出色的球員之一，但是進入聯盟後，穆林染上了酗酒的惡習，一度沉淪，最終在教練唐尼爾森的幫助下走出陰影，剃了平頭，獲得重生。

還有這兩位教練，雖然安西教練胖了不少，但是「禪師」的神韻絕對是有的。兩人都善於心理教學，執教風格相對輕鬆，關鍵時刻卻總能出奇制勝。不同的是安西教練是前國家隊的球員，而禪師只是個板凳匪徒（不過可是NBA的板凳匪徒啊！）

整部漫畫自始至終，陵南的仙道彰總是比流川楓高一頭，總有些教你做人的意思，有人說仙道像魔術師，然而我認為仙道更像「大鳥」拉里伯德。喬丹剛入聯盟時是「黑白雙煞」的天下，而伯德和喬丹又同處東部，兩人的對決也是常有的事。仙道和伯德氣質瀟灑，都有著玩弄對手的自信，以及運籌帷幄的能力，兩人都是前鋒卻有著頂級的控球能力，都是能從1號位打到4號位的人。

關於魚住純的原型，我想不到合適的人選，魚住有廚子的副業，說到魚，我就想起大海，然後就想起副業是海軍上將的羅賓遜。。。。。。還是太過牽強，不知道大家有什麼合適的人選？

海南附中的隊服簡直就是湖人隊服的復刻版，連隊標都像極了，而作為球隊的絕對核心，牧神一的原型自然是魔術師詹森，在漫畫中184cm的身高已經很高，卻仍打著控位，個人能力能打遍5個位置，這點和魔術師非常相似。在牧神一的帶領下海南和Showtime時期的湖人一樣，統治聯盟。海南與陵南的對決中，牧也認可了仙道實力與自己平起平坐，有點「黑白雙煞」對決的意思。

翔陽高中的花形透，作為全日本高中的頂級中鋒之一，他卻是唯一的一個柔性中鋒，雖然他擅長的是後仰跳投而不是「天鉤」，但是柔性技術再加上這副眼鏡，讓人很容易就聯想到了柔性第一中鋒賈巴爾。

河田雅史被譽為日本高校第一中鋒，他本是後衛，結果一年內長了25cm，所以位置變成小前鋒，後來又變成中鋒。所以身為中鋒的他卻熟悉5個位置所有的技術，籃下腳步夢幻，防守端統治全場，這像極了「大夢」奧拉朱旺。

作為整部漫畫的最終boss，很多人認為澤北榮治和流川楓分別代表了兩個不同時期的喬丹。其實仔細想想，澤北更像是喬丹的接班人——「便士」哈達威，光是這個長相就很有說服力了，再加上充滿靈氣的球風，靈巧的突破、逼真的假動作以及靈敏的搶斷，還有那高拋投籃絕技，這些都像極了哈達威，漫畫中的澤北沒準就是井上雄彥老師想像中的巔峰哈達威。

對了，忘記了一個bug，森重寬，處子賽就拿到了50分、22籃板、10封蓋，他擁有遠超高中生的身材與力量，同時還有驚人的運動能力。可以在灌籃時一下子撞翻兩三個人。喜歡在灌籃後吊在籃筐上居高臨下看那些被他撞倒在地的對手。。。。。。他的原型，還用說麼？

讓我們來看「無字神鏡」的開始。這是全場還剩24.1秒時，櫻木花道和流川楓聯手將球打進，令湘北在狼狽不堪的下半場首次反超山王。隨後，山王的隊長深津一成發動了山王最後一次的反撲。我們挑選「無字神鏡」中的第一組進攻來剖析。首先，井上雄彥老師使用了一個中景，這是深津一成發動進攻的動作，宮城良田正在防守。讓大家看清了山王的進攻，已經推到了前場的湘北陣地前。此時，深津一成舉起的左手做出了握拳的戰術信號。接下來，在同一時間點上，井上雄彥老師用了澤北和河田特寫面部表情的分鏡，展示了這兩人看到這個戰術信號後的反應表情。在兩人的表情中間，疊加了一個深津一成握拳戰術信號的特寫分鏡，強調了這是同一時間點這樣一個信息。隨後，一個分數牌時間變動的特寫分鏡，表達了時間的流動。接著，井上雄彥老師接了一個河田擋住流川、澤北換位跑位的中景分鏡，表達了山王這次換位進攻的戰術意圖。通過幾個分鏡，在這樣一頁上，就完美的告訴了大家，山王這一組戰術的流動和意圖。這樣就比用一個全景要細緻和動態很多。下一頁，井上雄彥老師依次緊接了赤木、澤北、河田、流川四人的的面部表情的特寫分鏡。這裡要強調的是，這是在上一頁中，在澤北換位突破流川和赤木時的這同一時間節點上，四個人做出的表情反應的流動。而要注意的是，這一頁特寫分鏡的人物機位角度，是和上一頁中景景別中四人的角度是相同的。也就是說，井上雄彥老師表達畫面的機位並沒有變動，只是將構圖從中景推到了特寫上。這樣，大家就能第一時間感受到這一瞬間發生事情，人物心理活動的變化。隨後，井上老師馬上變換機位，接了一個山王教練堂本五郎的表情特寫分鏡，表達此刻教練的心理活動。再接著，井上老師再次變換機位，畫了一個深津出手傳球的中景分鏡。既表達了時間的流逝，也表達了人物的連貫動作。值得一說的是，在這個中景的分鏡上，疊加了防守深津一成的宮城的面部大特寫的分鏡，讓讀者瞬間都感受到深津一成傳球的這個時間節點上，宮城良田的心理反應。

在第三頁上，是流川楓奔跑的中景分鏡，表達了時間的流動。接著，井上雄彥使用了一個特殊機位，將畫面機位換成了俯拍。這一頁的中景分鏡中，澤北在往前奔跑，去接深津一成的傳球，而流川楓在後面追趕。與上一頁的分鏡形成了時間的流動。而且這一頁的構圖，將澤北放在了畫面的頂端，流川楓在畫面的下端，讓大家感受到了澤北擺脫了流川追趕的氣氛。然後機位馬上恢復到過肩的視角，這是一個澤北接球的中景，表達了時間的流動。緊接著，是流川楓側面的特寫分鏡，展示了澤北接球這一同一時間點上，流川楓的心理活動。馬上機位再次變換，是澤北突破流川的中景，大量的速度線表達了時間的流動。第四頁上，機位換到了澤北的身後，依然是一個中景分鏡。流川楓揚起的手臂，表達了時間的流動。馬上，機位變換，是一個澤北眼部的大特寫分鏡，展示了此刻，正在突破的澤北的心理活動。然後，機位變回了這一頁第一張圖的位置，不過是一個特寫的分鏡，澤北下蹲的動作，展示了時間的流動。緊接著，是在同機位上，澤北起跳小腿的特寫分鏡，不過構圖推得更上去。這個分鏡中，澤北起跳的小腿在圖的上方，向人們傳達了澤北起跳這一時間流動的強烈氣氛。

第五頁中，機位又變到了澤北的前方。並且這一次又是一個特殊的機位畫面——底機位的仰拍構圖。展示了澤北起跳後這同一時間節點上，澤北上半身舉球投籃的動作。這個機位不僅讓澤北顯得高大，也表達除了澤北做出這個動作時的表情。隨後，機位大變動。是湘北替補表情的中景分鏡，以及山王教練堂本表情的中景分鏡。這些反打的表情，展示了雙方陣營在澤北做出這個動作的同一時間節點上的心理活動。而中間一個記分牌比賽時間的大特寫，是在警示比賽的時間，在此刻強調出來，是在加緊讀者的心情。第六頁是一張全幅圖畫。機位從澤北的前面換到了身後，一個中景的分鏡，展示了此刻雙方攻防的情況。澤北已經完成了起跳和投籃的預熱動作，流川和赤木剛剛起跳。

第七頁和上一頁幾乎是同一機位、同一構圖。此刻，流川和赤木的封蓋高度有了變化，井上雄彥老師用連環畫的方式，表達時間的流動。第八頁是一個大全景的分鏡，機位換到了澤北的右側。此刻，澤北拋投出球的動作以及流川下降的高度，表達了時間的流動。澤北終於完成了這一個向喬丹致敬的「THE SHOT」。除此之外，第七頁和第八頁之間還有一個時間表的數字變化分鏡，代表了時間的流動，加急了場上的形勢。值得一說的是，在這張全景上，疊加上了雙方陣營人物的特寫分鏡，表達了同一時間節點上，大家的心理活動。這也是井上雄彥老師慣用的首發。在超級重要的精彩技術動作的大全景上，密布這樣的反打表情。讓人們簡單的就能一目了然此刻發生的一切，已經大家對於這樣技術動作的震撼心理活動。

第九、第十頁，是兩個特殊機位。一個俯拍機位，展示球飛出的中景，表達了時間的流動。接著，是一個高機位，在籃筐下沿仰拍即將入框的籃球的特寫分鏡，表達了時間的流動。

第十一頁、十二頁，畫面機位換到籃筐的正前方，是一個籃板和球的中景分鏡。球空心入網，表達了時間的流動。然後，剩下的全部都是看到澤北投籃進球該畫面之後這個時間節點上的反打。首先，是流川、赤木、湘北陣營的特寫表情分鏡，表達了他們看到這球入網的心理活動。第十二頁是個觀眾席大景的分鏡，表達了全場觀眾對此球驚愕的心理活動。在這裡，我們之前說過，井上雄彥老師喜歡用疊加分鏡的方法，來表達同一時間節點上，多人物場景的反打。在這張圖上，上面是記分牌變化的特寫分鏡，代表了時間的流動。中間是山王教練堂本歡呼的中景，代表了這個節點上，山王陣營的心理活動反打。最下面，是澤北振臂歡呼的特寫分鏡，表達了投籃者本人此刻的心理活動。這樣的表達方式，既不會臃腫，也不會讓人覺得複雜，十分的帶感又一目了然。

從上面這個山王最後的准絕殺進攻中，我們可以看到。井上雄彥老師變換了多達30個左右的畫面機位，畫了43個分鏡，用到了大景、中景、特寫、大特寫的景別構圖，有俯拍、有仰拍，不停的交錯變換來表達這組進攻，可謂立體和細膩，讓大家不僅感覺到了流動的跑位與實在運動起來的技術動作，也感受到了籃球運動的美與緊張。畫面既乾淨又舒服，不會讓人感到閱讀和理解的困難。同時，井上雄彥老師大量滿屏的速度線的使用，也起到了讓畫面有力度和速度感的作用。值得一提的是，井上雄彥老師非常喜歡通過人物反打表情的方式，來表達對於一些技術和運動瞬間的解讀。如果只是通過畫面來描述，其中震撼力並不足夠。通過這些人物大量心理活動表達，更能展示出這些瞬間的爆發力。可見，對於每一次進攻，每一個動作，井上雄彥老師都不厭其煩、毫不偷懶吝嗇的做著各種分鏡，並不會只用單一的中景配一些簡單的特寫分鏡來表達劇情。所以畫好一部運動漫畫，不僅需要好的畫風，好的故事。怎麼樣去表達、表現比賽的氣氛和進程，也是非常重要的。這，就是為什麼井上雄彥敢只用分鏡，不用文字去表達劇情的魄力和實力

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