嘿，老師，你的孩子和你的學生比，誰更聽你話，誰的學習習慣更棒？

有的老師可能會說，我帶的學生，是一頂一的狀元級、種子選手，可是我的孩子卻是個實實在在的熊孩子一枚，讓我頭疼。

有的老師會說自己時間上根本抽不出身盡心管孩子，孩子的成長基本靠別的老師。

當然，也有的老師自己的孩子也很優秀，兩手都抓。

今天，我們就來一起聊聊教師家教可能會遭遇的幾大誤區。為了避免成為問題型家長，又有哪些策略技巧我們可以汲取呢~

或者，你對自家孩子的教育有什麼樣的想法也請留言給我們，如果想法很多，也可以投稿給小編~具體請文章底部的「徵稿」欄~

教育子女時，

教師應該避免哪些誤區？

一、輕視型家長：

有些大學教師會對中小學教師產生優越感，中學老師又會對小學老師產生優越感，其實，這類思想傾向，一方面使教師自恃站在教育的更高點上，忽視了子女在基礎教育階段的學習。另一方面他們對孩子任課老師的教學容易表露出一種漠視的態度，這種態度一旦被自己的子女感受到，就會直接導致孩子對自己老師所授知識、所講道理持懷疑態度。

大量的調查數據表明，中小學階段是人一生中自制力最差的時期，倘在這一階段的校園生活中沒有一定權威的信仰支持，極容易形成不良學習、生活習慣，甚至偏離人生的正確方向。一些教師在子女早期教育失敗後即使作出再大的努力往往也無力回天。可見，教師對自己子女早期教育的重視以及對基礎教育時期子女教師的充分尊重是非常必要的。

教育自家孩子，老師要知道的那些誤區和對策！（你的學生和孩子誰更聽你的話~）2/9

二、挑剔型家長：

由於教師對本行業較為熟悉，對自己子女的教育百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前衛、略有成績的教師更容易對自己子女的教師吹毛求疵。這種挑剔如果發生在同子女的言談之中，則容易使不夠成熟的孩子不自覺地對老師產生懷疑和牴觸情緒，最終削減自己孩子在校學習的興趣和對生活的熱情。

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三、超前型家長：

有些父母想急於嘗試一些新的做法，經常會作出不切實際拔苗助長的事情。這種做法雖然短時間內可能出現一些好的效果，也許還可以滿足一陣虛榮心，殊不知這種不顧兒童身心發展規律的行為，最終會造成教育不當甚至釀造出苦果。

陶行知先生就曾指出：「中國以前有一個很不好的觀念，把小孩看成小大人，以為大人能做的事小孩也能做，所以五、六歲的小孩就要他讀《大學》、《中庸》。」 這種情況發生在教師家長身上的可能性最大。任何拔苗助長的行為都會違背兒童的天性，最終只會事與願違。

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四、照顧型家長：

不少教師看到自己孩子的老師曾是自己的學生，就萌生了得到照顧的想法。小到吃喝拉撒，大到學業輔導，或是派個班幹部的頭銜，在有些家長看來都是輕而易舉理所當然的事情，殊不知這些好心的照顧起到的卻是適得其反的效果：由於老師的無形照顧使學生產生了優越感，容易掩蓋缺點和不足；由於老師的特殊照顧使孩子產生依賴性，一旦脫離這個環境就會因「失寵」而導致心理失衡。

孩子是天真爛漫的，他們最懂得也最需要平等，任何的特殊對待都不會產生好的效果，只會適得其反。

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五、職業病型家長：

身為教師的家長在教育自己的子女時極容易受教師角色思維定勢的影響，往往不分場合地以教師的身份和口吻教訓自己的孩子，結果只會讓孩子覺得缺乏感情而產生逆反心理，導致教育的失效甚至失敗。

現代社會越來越表現為價值取向的多元複雜性，對自己子女的言談舉止毫無區分地一律以教師的視角進行評判本身就不科學，加之在孩子的眼裡他們更看重的是那一份親情，作為教師的父母如果忽略了這一點極容易導致情感的疏離和教育的失效。還有的教師由於工作的忙碌無暇顧及家庭，有時甚至讓他們的子女覺得自己的父母愛學生勝過了愛自己，這種奉獻精神當然可佳，但這對自己子女的教育肯定是不利的。

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當好家長，

老師你得有這幾點策略！

說到底，「老師」和「父母」的角色是不盡相同的，老師在學校的一套教學方法並不完全適用於在家中教導自己的孩子，老師們還須及時角色轉換，站在一個普通家長的角度，做好子女教育。

一、良好的習慣是從小養成的

不少教師的子女學習和生活的習慣並不是很好。要知道，一種習慣的形成並不是天生的，它是在一定的條件下長期養成的。所以，作為教師在教育學生的同時，也應該多關心自己的子女的學習和思想情況，經常和他們交流，經常了解他們的思想狀況，尤其是在子女初中時，是一個生理和心理變化最快的時期，而這時也是我們教師正年富力強的時期，所以在忙於工作的同時，更需要我們關心自己的子女。

二、給子女一個寬鬆的成長環境

教師子女的成長很大程度上受學校的教育環境影響，所以，作為教師必須給自己的子女一個良好的環境。從教育的環境角度來說，學校應該是最好的環境，但是，作為教師還有一個問題，就是如何讓自己的子女正確對待同校教師的問題，因為教師子女對教師的認識有時存在著偏差，認為同校的教師和自己的父母是好朋友，不會對自己有過分的批評和過分的要求，因而在學校里從來不怕教師，甚至不聽教師的話，在這一方面，我們要多加教育。

三、學會角色的及時轉換

教師可能是目前我國最辛苦的職業之一，除了正常的上班外，還有很大的心理壓力，面對著巨大的壓力，教師的心理需要調整，但這種調整不應該在子女身上進行，教師在班級，在學校應該是一位教師，但在家庭應該是一個好的父親母親，回到家庭後，我們應該及時地進行角色轉換，將工作的壓力放下來，在對待子女的教育上，不能用課堂上的口吻，更不能動不動就對自己的子女拳腳相加。

四、以平常心態對待子女

望子成龍、望女成鳳是每一個父母的心愿，但是，我們對待自己的子女應該承認他們目前的現實，對他們的期望值不能太高，要知道，一個班級中四五十位學生中才有一個各方面都表現好的學生，而我們的子女只有一個，所以，不能給子女過多的學習壓力，也不能將自己的子女和班級中的最好的學生相比較，因為人的智能是多元的，所以，我們用一顆正常的心態去對待自己的子女，在孩子成績下降後，不能有過多的指責，而應該更多地幫助他找出原因，幫助他們掌握解題的方法。

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat88/node1190790

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