【我們閱盡鉛華，只為呈現不一樣的歷史。】

各位讀者，大家中午好~今天子淵就和大家聊聊朝鮮半島與中國的不解之緣。

大家都知道，朝鮮半島很長時期內都是中國的藩屬國之一，

深受中華文化影響，也一直使用著漢字，屬於儒家文化圈。

不過由於漢字比較複雜，學習起來比較困難，因此整個國家的普通百姓基本都是文盲。

鑒於這一情況，在15世紀，李氏朝鮮的世宗大王和大臣們創造了諺文，

非常簡單，聰明人一天就能學會，普通人一周下來也可以做到徹底掌握。

諺文是一種表音文字，簡單說來就是一音多字，比如拼音：chen，對應的漢字就有陳、晨、沉等，

如果只看拼音，是根本無法理解的，諺文也是如此，使用者只能通過閱讀上下文才能知道具體意思。

由於中華文化巨大且持久的影響，新發明的諺文其實並沒有真正的大範圍使用，

重要文件等依然採用漢字書寫。二戰結束後，由於國內的民族主義和脫漢運動空前高漲，

韓國人渴望擁有自己的文字，於是將諺文地位提升的呼聲越來越響。

在1960年代，韓國總統朴正熙（即現任韓國總統朴槿惠的父親）雖然喜歡書法，

但他也傾向於廢除漢字，於是在全國範圍內大力推動韓文教育，在小學完全廢除了漢字教育。

此外，連歷史遺蹟上的漢字都被政府刻意抹去。

在這種時代浪潮下，到1970年左右，整個韓國只有3所大學開設有中文系，而到了80年代中期，

韓國的報紙、雜誌等新聞媒體，一律採用諺文，漢字一般只被用來表述和中國有關的人名地名。

到了90年代，一般的韓國民眾，尤其是韓國的年輕人已經完全不認識漢字了。

這麼一場看上去轟轟烈烈的漢字廢止運動，最終以勝利告終，民族主義者都非常興奮。

可是，廢止漢字之後的弊端很快就暴露出來了。

前面講過，韓國的歷史記載、重要文獻和法律條文（包括《大韓民國憲法》）

都大量使用了漢字，這就導致不認識漢字的韓國年輕人都無法了解本國的歷史文化，

因為他們就算是找到了書籍也看不懂。

同時伴隨著漢字被遺忘，韓國學生的閱讀理解能力日漸下滑，加上生活中的諸多不便，

一些有識之士呼籲恢復漢字的使用，也有越來越多的民眾表達了這一意願。

到了2005年，韓國政府正式規定，重新恢復漢字在所有公務文件和交通標誌等領域的使用。

隨後，為了提高學生的理解能力，許多中小學恢復了漢字課程，

到了2015年，韓國的小學課本已經規定必須同時用韓語和漢字標註。

從1970年在韓國教科書上消失的漢字，時隔45年之後重新復活，

在韓國大範圍引起熱議的同時，我想，也能給我們一些思考。

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