學畫畫對孩子有什麼好處
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學畫畫對孩子有什麼好處
學畫畫對孩子有好處嗎？
為什麼要讓孩子學畫畫？
給孩子學畫畫有什麼好處？
孩子從小學習畫畫的好處。
描述：學畫畫對孩子有什麼好處?我有個學生叫季文婷，考上了香港科技大學，從4歲開始學畫，到高三了，我轟他走，他卻說我到這兒休息來了。因為畫畫，他學得比別人快、學得好，沒人比得過。說明什麼？他的素質好，美術不是技能教育，而是根基教育。閱讀全文可瀏覽www.qidi.net.cn。
正文：
學畫畫對孩子有什麼好處？為什麼加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因為他認為繪畫是孩子的第二語言，當語言能力不能夠完全表達自己心意的時候，孩子用圖畫來表現。孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養耐心和毅力，培養觀察力、想像力和創造力，促進思維發展，而且還能促進心理健康成長，是根基教育。
比如，我有一個學生叫陳思，他現在是北師大歷史系的，功課特別棒！如圖1，大家看他六歲上頤和園寫生，畫佛香閣。這個畫面這麼大，半天多，畫五個小時。你知道我高興在哪兒嗎？不是說他的繪畫水平有如何，我高興的是我們孩子的定力，坐得住。人的定力、毅力，人的專注度是將來事業能不能成功的最根本的東西，美術起到了這個作用。兒童的教育是依靠直覺，因為他們是感性思維。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個發展過程。孩子到了小學高年級、到初中的時候，他在思維的發展上進入另一個時期，是一個思維的轉化，所以，繪畫教育不是簡單的技能，不是。我不主張過多地講什麼比例，用不著講，小孩們就都會，而且畫得特准。陳思這種能力，誰也沒有過多地去教他什麼，我們第一次拉到佛香閣，為什麼呢？因為要錄像，老師現場輔導時，告訴孩子注意線的疏密，前面的樹你就別畫那麼多樹葉，畫簡單點兒，就這麼簡單，他自己能畫成一張畫就行了。
再比如，我還有一個小孩叫葛芊妤，她的媽媽王女士告訴我，畫畫居然使她的女兒逐漸養成了坐得住、愛學習、勤思考的好習慣，激發了強烈的求知慾望，學會了用幼小的心靈觀察事物、立體思維、認知社會，鍛鍊了一定的語言表達能力和社會交往能力，也飽含了孩子純潔的愛心、孝心和童心……如圖2，這幅作品「我第一次領舞，台下有人拍照」是葛芊妤5歲時畫的。
再來看一個例子，如圖3，這是廣東茂名的一個6歲兒童的畫，他說：「我爛掉了四顆牙，吃飯很不方便，媽媽就幫我補牙，媽媽技術很好，我一點兒都不覺得疼。」他就把那個機器從後面繞過來，照他的牙，作為手術磨牙的工具，它拐了一個大彎兒告訴你，它是那麼過來的。小孩兒的畫，就是說明性的，他告訴你，他都經歷了什麼，他不是真實的，是他記憶中的經過想像把它攢成一個畫面。這種能力我覺得是很難的，很不容易，所以，你要讚美他們，畫得多麼棒啊！他能夠想出這樣的畫面，表現他自己經歷的這麼複雜的事情，很好！人的智慧的體現。兒童繪畫沒有對錯，只有好壞，比如說這個孩子比那個孩子畫得更好一些，內容更豐富一些，頂多有這個差別。它沒有對錯，因為是他自己的感受，他通過腦子想像出來的，太有創造了，真不容易！
我有個朋友，她有兩個女兒，兩姐妹都上了大學，一個攻讀工科，一個學習繪畫。她們雖然生活在同一個有文化教養、條件優越的家庭環境里，但因為藝術素質不同，形象思維能力差別很大。有一次學畫的妹妹對我說：「我姐真笨！ 她們書上有個機械圖， 她就是看不明白，我給她講，她還是看不懂。」
我還有個學生，由一個初中畢業生考上了中國社會科學研究院，學習經濟管理，畢業後在國務院做經濟政策研究工作，提起兒童時期學習繪畫，他說：「小的時候學畫畫對我太有用啦！我覺得學畫對一個人的思維發展特別有好處，比如，繪畫要求整體觀察，我從小做作文就從中得到啟發，不管多短的文章，我都能寫得完整，我覺得我比同齡人顯得聰明，如做數學題時，我能從數學公式里看到形象，幫助我理解概念。身邊這些兒童成長的實例，使我看到了形象思維能力在兒童發展中的重要性，也使我認識了基礎美術教育對兒童來說，不是目的，而是手段，是人才發展中的一項必修科目。學畫畫對孩子有什麼好處？主要有以下八大好處：
孩子從小學習畫畫的好處之一，發展兒童感知能力。
畫畫主要通過視覺和動手操作進行，感覺是人發展認識的前提，兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發展感官，促進智力發展是畫畫不可替代的優勢。
孩子從小學習畫畫的好處之二，培養豐富的情感。
情感是學習的動力，畫畫有利於兒童情感宣洩，使身心發展得到平衡。 同時，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華，藝術能使人充實和完美。
孩子從小學習畫畫的好處之三，培養創新意識。
創新意識和能力是未來社會人才應具備的最重要的心理品質，畫畫通過創作來培養獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯想與想像力，周密的思考與計劃能力，獨特、流暢與變通能力。
孩子從小學習畫畫的好處之四，發展思維能力。
兒童通過觀察進行的視覺思維，是兒童早期的思維活動，他們通過創造視覺符號表現認識，發展智慧，提高形象思維能力，促進邏輯思維發展。藝術活動可以激發多種感知和思維方式。
孩子從小學習畫畫的好處之五，促進個性發展。
沒有個性就沒有真正的藝術創造。美術創造活動體現個體的自身價值，培養自尊、自律、合作動機和自我激勵的品質，培養自主意識和主動精神。
孩子從小學習畫畫的好處之六，提高運用媒材、技術進行實踐活動的能力。
畫畫以動手操作為特徵，新的媒材、技術不僅容易引起興趣，還可以培養探索學習的習慣和嘗試解決問題的新途徑。
孩子從小學習畫畫的好處之七，培養豐厚的文化修養。
通過欣賞活動開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產和文化發展，了解藝術與生產、生活的關係，學習分析、綜合和評價的思維技能，提高審美感受力和判斷力。
孩子從小學習畫畫的好處之八，促進孩子全面發展。
全面發展是教育的最終目的。畫畫是一種綜合性教育，它通過感性與理性，動腦與動手、智力與非智力因素等方方面面，在促進人的全面和諧發展中起著重要作用。
我有個學生，都高三了還在我這兒畫畫。他從4歲進來的，到高三了，我就轟他走，我說季文婷啊，都快考試了，你是高三學生，怎麼還來啊？你猜他說什麼，他說楊老師我在你這兒休息來了，我感覺畫畫特別輕鬆、特別愉快的，今年他考上了香港的科技大學，他打電話給他的父母，他說我要感謝我的老師，你給我買一車水果，我要一份一份地感謝他們！為什麼？他嘗到了甜頭，他說別的同學都沒有我的優勢，因為畫畫，我在功課領域，在這兒真的沒人比得過我，說明什麼，他的素質好，通過繪畫使得他在學習能力方面、在人文修養上高人一籌。所以美術不是提人的技能，你看低了！而是提高人文素養。美術的作用在這兒呢！著名美學家、北京大學教授葉朗先生說：「一個人如果不懂得美、不懂得審美，他不是一個完整的人！」這句話說的多深刻啊，我希望我們的孩子從小應該接受這種教育。
附：楊景芝教授簡介
楊景芝，女，生於1940年。是教育部藝術委員、首都師範大學兒童文學藝術研究發展中心副主任，曾任中國美術家協會少兒藝委會秘書長、中國少兒造型藝術學會副會長等職。她從八十年代開始，開辦兒童美術實驗班，親自主持教學實驗，指導教師對 3～12歲兒童進行繪畫能力超前教育實驗，實驗對象有 10000多人次。根據實驗結果，她主編了兩套小學美術教材，1998年她應邀承擔國家教育科學「九五」規劃重點項目。2004年，楊景芝教授與武漢啟笛教育合作，將她的成果出版了專著《兒童繪畫心理與教育》及配套VCD（統稱為啟笛兒童繪畫），對兒童繪畫心理與教育問題又做了更深一步探討。2009年，楊教授又把她在幼兒方面的研究成果進行了總結，並出版了專著啟笛幼兒美術《圖像·創造》。
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