小 班

一、《串項鍊》；

材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導建議：

1.引導幼兒用語言表述「一個一個串起來，一個變成許多個」「一個一個拿下來，許多變成一個一個」，觀察項鍊由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3.本材料適合小班上學期使用。

二、《玩卡片》；

材料：卡片若干（分別標有表示「1」和「許多」的圖案）。

操作方法：將卡片按照「1」和「許多」分類。

指導建議：

1.幼兒已經有「1」和「許多」的概念並能簡單區分。

2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：「一隻小貓，許多小魚……」

3.本材料適合小班上學期使用。

三、《筆套找朋友》；

材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應插起來。

指導建議：

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學期使用。

四、《擰螺絲》；

材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

指導建議：

1.螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學期使用。

五、《小貓吃魚》；

材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），「小魚」若干。

操作方法：喂「小貓」吃「魚」。

指導建議：

1.指導語：「小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！」

2.指導語：「是不是每隻小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？」

3.本材料適合小班上學期使用。

六、《娃娃夾辮子》；

材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。

操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

3．本材料適合小班下學期使用。

七、《家具展覽》；

材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。

操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

指導建議：

1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本套材料是結合「家」的主題製作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。

3．本材料適合小班下學期使用。

八、《拼板找朋友》；

材料：木板若干（標有點子或數字）。

操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本材料適合小班下學期使用。

中 班

一、蓋印章；

玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

二、找朋友；

玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。

三、快樂寶貝車；

玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出「轟隆隆…轟隆隆… 嗚 …」，激發孩子遊戲慾望，然後說：「火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。」老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重複到所有乘客下車。

四、鋪石頭；

玩法：準備各種形狀的「石頭」，幼兒挑選自己喜歡的「石頭」，一一對應地嵌入相應形狀的「坑」里，把有「坑」的路鋪好。還可引導幼兒觀察「石頭」路都有什麼顏色，是用形狀的「石頭」鋪好的。

五、踩石頭；

玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到「石頭」上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的「石頭」。還可以讓幼兒找找在幼兒園裡有沒有這樣的圖形。

六、等量接龍；

玩法：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。

七、我的朋友在哪裡；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裡找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。（遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。

八、猜一猜；

玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。

大 班

一、找朋友；

玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內數組成的其中一個形式，另一半是７以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友後，大聲說出一個數的分解與組合。如：２和５組成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。

二、「蝴蝶」找「花」；

玩法：卡片上大花一朵，分別有２～７的數字；蝴蝶卡數十張，每隻「蝴蝶」上有試題或分解符號及一對數字。把卡片—字排列，幫「蝴蝶」逐一找到與它身上的式題數量相對應「花」，每人必須幫５只以上的「蝴蝶」找到「花」。

三、撒樹葉；

玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；１～６數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

四、瓶子寶寶排隊；

玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處衝線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。

五、小小統計員；

玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

六、開火車；

玩法：提供情景道具，玩開火車的遊戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用「第幾」表示物體順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

七、送信；

玩法：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐「火車」去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

八、小劇院；

玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat65/node1939042

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