日前，傳出中小學教師不願兼行政職，爆出逃亡潮，甚至有人在公共政策平台倡議「讓教師行政減量」，不到一週時間，已獲得8000人附議，台大教授葉丙成共鳴也力挺呼籲連署，到底教師的行政工作有哪些，又有多繁忙呢？

教師「行政工作」到底有哪些？

教師的行政工作，不只是「校務協助」，還包含教育部交代的公文、表格填寫、協助學生參與比賽、教案徵選、教學評鑑，以及各種衛教、交通安全、政策宣導等等。

行政組長百百種 各自在忙啥？

學務處： 課外活動、校內安全、統計學生出缺席狀況、處理偶發事件。 教務處： 編定學期課表、學年行事曆、辦理校內教師徵選、學籍事宜。 總務處： 校園硬體、軟體的維修和採購、校園綠地整體規 輔導中心、教學組：實施「零中輟」、「補救教學」等教部政策，但因為學生本身家庭失能、學習意願低，加重老師負擔。

行政vs教學 找不到平衡點

行政工作原意為「輔助教學」，但「行政教師」業務內容，時常需要第一線了解學生狀況的「導師」協助，方可填寫表格或評鑑，來回開會、溝通時常影響彼此授課、備課時間。

無形加班枷鎖 消磨教職熱情

中小學多以「包班制」教學，不少老師選擇以「導師」身份貼近教學場域，若身負「行政職」，需限縮寒暑假時間排定校務行程，更與教學無直接關係。

教育部擬提高加給 推「衛星學校」

教育局為提高教師兼行政職誘因，提出兩個策略： 擬把行政組長加給提高到最低4200多元，相較「導師」加給，多了1200元。 教育部次長林騰蛟考慮，以「衛星學校」為概念，由中心學校統整行政相關事務，減輕偏鄉校區負擔。

全教總：行政組長應專任化

全國教師工會總聯合會則提出四大主張，教師的專業是教學研究、組長專任化、行政減量、提高教師兼任行政意願就是要改善勞動條件，才能獲得改善。

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