合理設置的區角，

分分鐘勾起孩子的興趣，

照片、手繪標籤構成神秘的「藏寶圖」，

材料取用-歸還瞬間到位，老師再也不用為收納頭疼，

開學情緒焦慮，來到舒適的一角很快止住哭聲……

想get到這些技能嗎？快快了解高瞻的環境創設吧~

是的，高瞻的環創就是這樣一種神奇的存在！在精心設計的環境下，孩子們得以創造性地使用材料，在玩耍和工作的過程中自主發展語言能力、思維能力。高瞻的主動性學習理念和生動、有序的一日活動與室內環境創設相輔相成，構成了高瞻課程主動性學習的鮮明特色。請堅信，成功的環創必定能融入乃至引領教學活動，為你的教學助力、加分！

HighScope環創原則

高瞻的核心理念是。。。Bingo！主動性學習！體現在環創中，就是要使區角和材料能夠支持孩子的自主選擇，讓娃們自主決定材料的操作。環創要為孩子的自主探索全方位創造條件。即使幼兒園裡秩序井然，窗明幾淨，一切如果冷冰冰、死氣沉沉的又有什麼用呢？因此，環創必定是積極的、充滿活力的，實用、便利，提供無障礙的活動空間，有溫暖的生活氣息。很好，這些理念相信老師們已經get到了，下面就讓我們來細細地扒一扒高瞻的環創材料~

環創材料

1 各種多元的開放性材料，潔凈、環保

高瞻使用的材料中非常重要的一點是具有許多開放性材料。所謂開放性材料，就是孩子可以使用多種方式去操作，適合不同年齡段的材料。比如藝術區里會有果殼，樹枝，瓶蓋，紐扣等，它們可以任意組合，不斷翻新玩法。

2 玩教具以發展適宜為原則，可以有豐富的材質

相比熱衷原木的瑞吉歐和華德福，高瞻積木區雖然也鼓勵使用原木的大型積木，但是在玩具區會引入一些樂高玩具和其他拼插遊戲。

3 以自然材料、廢棄材料、文化材料為主的材料種類

高瞻強調自然材料和廢棄材料以及文化材料的投放。除了金魚缸和室內植物的存在，藝術區里各種諸如石頭、果殼、貝殼、羽毛、樹葉等自然物的存放都在展示人與自然的關係，室內與戶外的聯繫。

而各種廢棄材料更是在教室內讓孩子們玩得熱火朝天。

風格特色

1 明確劃分的興趣區角

高瞻課程更傾向於將功能區稱為「興趣角」，區角設置盡一切努力為孩子自主活動提供便利。一進門，各個區角十分醒目，孩子們一眼就能分辨出來。

積木區一般是高瞻教室內最大的區角，因此也作為大組活動的時間，也就是全班小朋友一起做活動的時間，一般設有一塊大大的地毯。

積木區一般位於娃娃家和玩具區之間，這樣孩子可以充分使用兩個毗鄰區角的材料來豐富建構區的遊戲，使得許多社會角色扮演都會直接發生在積木區，包括孩子們會在積木區直接根據自己的興趣搭建寵物醫院，鞋店等等。

由於高瞻積木區一般建議引入如圖中的大型積木，所以積木區的搭建工作一般是孩子們共同努力的結果，大大鍛鍊了孩子的合作能力。在大型建築完成之後孩子們就會產生更多的遊戲類型。下圖中的成果被孩子們親切地稱為「我們的軌道」，從積木區的地毯一直延伸到另一頭的架子，孩子們已經迫不及待地開始探險啦！

積木區旁邊的拱門通向娃娃家。

真正的鍋碗瓢盆在娃娃家很常見，因為高瞻十分鼓勵真實材料的使用，所以在世界各地的高瞻園裡都會有真實的各種廚具，電話，手機，打字機等的存在，讓孩子切身去感受成人世界。有興趣的老師們可以向家長徵集哦。

下圖為愛爾蘭示範園的娃娃家，除了灶台和洗手台有玩具的感覺外，平底鍋、炒勺、托盤、量杯，都是原裝的廚房炊具。

在玩具區的旁邊會有一個很小的電腦區，和讀寫區相鄰。誕生於美國的高瞻並不像華德福那樣在學前排斥高科技，而是和瑞吉歐一樣會適當的使用到當代的科技。

藝術區有整齊的架子，材料分門別類擺在上面，各種材料都有高瞻建議的五大標示方法，比如圖中的照片標示。（五大標示方法後文會專門提到，請耐心讀到末尾哦~）

請老師們仔細看看高瞻藝術區所提供的顏料。只有三原色的蛋彩顏料哦，這也是為了鼓勵孩子們的主動性學習。需要什麼顏色，需要多少，請自己自主取用，自主去調製！

每間教室都有獨立的洗手間，藝術區、沙水區設在離衛生間最近的地方。這樣的設置更能讓孩子們室內大顯神通，玩沙玩水玩色彩。

2 獨具高瞻特色的收納與標識

蒙氏瑞吉歐華德福偏愛藤筐、盤子，拒絕收納箱，高瞻則恰恰相反，執著地開發出了收納箱的魅力。這些專家們發現孩子對箱子、盒子格外感興趣，可以花上很久來探索盒子裡的小秘密。同樣，架子上那一個個貼有標籤和圖片的盒子也能更孩子們帶來探寶遊戲的快感。

在高瞻幼兒園各種材料的標示和存放都十分清晰，取-用-歸還，每個環節都很便利。 比如，藝術區的材料一般放置在透明的盒子中，便於兒童看到材料本身，而在盒子外面都有清晰的標示。盒子所在的架子上也有相應的標示提示兒童在歸還時的放置位置。

高瞻的特色標識方法有：

材料小樣（比如開心果果殼的盒子外面貼有開心果果殼的實物標示，積木盒外貼著一小塊積木）、簡筆畫（比如汽車玩具盒子外貼一張汽車簡筆畫）、圖片清單、照片、材料影印圖等。

這些圖形化、形象化的標籤構成了一幅完整的「材料藏寶圖」，孩子們按照提示拿到自己需要的材料，並把材料正確地放回原處，成就感滿滿。為收納感到頭疼的老師趕快在標籤上動動腦筋吧~

孩子心愛的玩具等私人物品也可以帶進幼兒園，存放在專門的架子或貼有孩子照片的盒子裡。每一個孩子的名字貼也是高瞻的一大特色，就是名字貼和字母是息息相關的，這就是高瞻的字母鏈哦。雙語的幼兒園老師趕快記下來哦。

3 舒適、放鬆的休息區

高瞻的環境設計里強調「硬」和「軟」的結合，所以一般在讀寫區會設置比較柔軟的材料，讓孩子可以安靜舒緩起來。這是非常符合人的心理需求的。開學季里心情不好的小朋友也會在柔和溫馨的小角落裡學習慢慢調試自己哦。

幼兒喜愛柔軟、放鬆的環境。閱讀區有柔軟的地毯和豆袋靠墊，孩子們可以和毛絨玩具一起讀喜歡的圖畫書。放鬆狀態下幼兒更容易集中注意力，沉浸到閱讀世界，所以不要擔心孩子打瞌睡~

旁邊有衣帽鉤，孩子的物品掛在上面，方便摘取。

其他區角的過渡地帶設有一兩個可愛的小沙發，孩子們在沙發上休息，來一場大人式的談話，或者在沙發上摸來摸去，感受材質。

高瞻本部的幼兒園會在一日的點心時間融入繪本閱讀，班上的孩子每天會輪到一個孩子選擇自己喜歡的繪本，然後圍坐在自己的小組裡聽帶領老師講故事。

睡覺區域與教室是完全重疊的，睡床在睡覺時間會放置在各個區域內供兒童午睡，所以兒童遊戲的空間無形中比中國幼兒園大了許多。在自己熟悉的活動玩耍區域「就地」睡著，孩子們也會更容易入睡，睡得更安穩。

高瞻的室內環創真正融入了主動性學習的理念，孩子們可以在各個區角自由地工作和玩耍，將「計劃-工作-回顧」的一日活動進行得淋漓盡致。自然材料、綠植和休息區更是讓整個室內顯得溫馨、自然，在這裡，孩子們都有家的感覺。新學期，快快將這些合理的規劃融入到室內環創吧~

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