1.剛入園的幼兒年齡小、能力差,生活、衛生方面的習慣還沒有很好的形成,對於培養他們良好的學習習慣更不是一件容易的事情。但幼兒的心理特點及吸收性心智的學習能力,使得幼兒在長期的生活里逐步積累,逐漸養成良好的學習習慣。在小班這個重要階段

2.創造一個自由、寬鬆的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,並養成注意傾聽的習慣。

這是《幼兒園教育指導綱要》的要求,也是我想達到的目標。於是,我根據幼兒一日生活流程,創設了早餐後的閱讀時光:我愛讀段,我著重培養他們的學習習慣有:學會舉手發言、認真聽講、主動參與學習活動、愛惜圖書、會看書等。

一、教師的正面引導,以身示範起重要作用

1.小班幼兒剛剛適應幼兒園的生活環境,在教學活動中免不了有個別幼兒不守規矩

譬如:亂插嘴、不舉手回答還「我我我」的喊叫。我就直接告訴他們,上課應該怎麼做,什麼是舉手發言,並及時表揚做得好的幼兒,鼓勵能力弱的幼兒。

2.在閱讀圖書前,我給孩子們講解書的結構,並展示取書、看書、送書的過程,給孩子們正確的示範和正面的引導 。運用講故事、學兒歌、創設情景等手段讓孩子們學習正確的方法,逐步養成良好的學習習慣。如:故事《愛插嘴的小黃鴨》、兒歌《小人書你別哭》,情景表演《書寶寶笑了》等。

二、激發幼兒學習興趣,主動參與學習活動

1.開展各類教學活動時,我在課前準備充分,教具逼真、色彩鮮亮,引發孩子們的好奇心

教學語言生動、有趣,肢體語言豐富,吸引孩子們的注意力。如繪畫活動「小魚的一家」,我先從神秘盒裡拿出幼兒的全家福,讓孩子們講出都有誰?再出示小魚氣球,觀察它的形態和色彩,最後出示沒有色彩的作業紙,讓幼兒分辨哪個好看,你願意幫助小魚嗎?孩子們很順利地接受「任務」,這一過程認真且獨立完成。書;晚餐後的分享時光:你今天快樂嗎?;吃加點和為孩子梳頭的交談時光;午睡前及離園前的欣賞時光:聽故事、背兒歌、欣賞精彩動畫。一段時間以來,不但調動了他們參與活動的積極性,而且幼兒的語言表達能力提高了,注意力也隨之有了很大的進步。

三、貴在堅持,家園攜手育新苗

孩子們的良好學習習慣剛剛形成,貴在堅持。因此,家園的配合和協作是必不可少的。我定期召開家長會,向大家說明近期的學習習慣養成目標。如:認真聽講。請大家配合:本周每晚孩子入睡前給他講同一個故事,每天變換提問方式,到周末孩子們可以簡單講述,在「欣賞時光」里在其他幼兒面前進行講故事表演。運用「校訊通」的方式,告知家長孩子的發展情況。在家園聯繫欄里及時公布育兒知識:如減少幼兒看電視時間,可為孩子準備圖書、拼圖或一些操作材料,以此來提升幼兒的專注力和動手能力。

英國作家薩克雷說過:「播種行為,收穫習慣,播種習慣,收穫性格,播種性格,收穫命運。」幼兒良好學習習慣的養成,不是一朝一夕的事情,貴在持之以恆,循序漸進。作為一名幼教工作者,我希望孩子們不僅僅具有良好的學習習慣、行為習慣,還要具備良好的道德品質。在老師、家長的言傳身教和社會和諧氛圍的影響下,孩子們愉快地生活,健康地成長!

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