小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對於枯燥而抽象的數學比較不感興趣。而對遊戲化的數學活動則表現出極大的積極性和主動性。因此，幼師們可以把數學活動以不同的遊戲形式來組織教學，讓幼兒在玩中學，既滿足了幼兒的遊戲需要，又較好地達到了教學目的。下面，盛龍教育老師為你整理了大中小班數學遊戲，供你參考。
小班
認識數字
一、《串項鍊》
材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。
操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。
指導建議：
1.引導幼兒用語言表述「一個一個串起來，一個變成許多個」「一個一個拿下來，許多變成一個一個」，觀察項鍊由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。
2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。
3.本材料適合小班上學期使用。
二、《玩卡片》
材料：卡片若干（分別標有表示「1」和「許多」的圖案）。
操作方法：將卡片按照「1」和「許多」分類。
指導建議：
1.幼兒已經有「1」和「許多」的概念並能簡單區分。
2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：「一隻小貓，許多小魚……」
3.本材料適合小班上學期使用。
學習用一 一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，感知「多」「少」和「一樣多」。
認識數字
三、《按撳紐》
材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。
操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。
指導建議：
1．觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。
2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
認識數字
四、《家具展覽》
材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。
指導建議：
1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本套材料是結合「家」的主題製作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。
3．本材料適合小班下學期使用。
認識數字
五、《搓丸子》
材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
六、《日曆》
材料：日曆一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。
操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．本材料適合小班下學期使用。
七、《捏數字》
材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。
指導建議：
1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。
2．本材料適合小班下學期使用。
感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出「最大」「最小」「最長」「最短」「最多」「最少」和「一樣大」「一樣長」「一樣多」，並能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。
認識數字
八、《我的家》
材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數目不同），寫有「多」和「少」的字卡。
操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較，在多的一頁上貼上「多」字，在少的一頁上貼上「少」字。
指導建議：
1．可按由簡到繁的順序製作材料：兩組物體數量在5以內；兩組物體數量差異明顯；兩組物體數量超過5但未超過10，且數量差異不明顯（如少1或多1）。
2．指導語：「請你比一比哪邊多？哪邊少？」
3．本材料適合小班下學期使用。
中班
認識數字
1、蓋印章
玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友
玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。
3、快樂寶貝車
玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出「轟隆隆…轟隆隆… 嗚 …」，激發孩子遊戲慾望，然後說：「火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。」老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重複到所有乘客下車。
4、踩石頭
玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到「石頭」上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的「石頭」。還可以讓幼兒找找在幼兒園裡有沒有這樣的圖形。
認識數字
5、「超市」遊戲
玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裡拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到「小超市」購買相應數量的物品，購買後回到座位。
6、變圖案
遊戲目標：指導幼兒進行5以內數的速認，並建立數量守恆概念。
遊戲玩法：
1、教師準備自製大撲克（數字在5以內），上面數字可是固定的，點子可由幼兒任意排列，但都要與數字相對應。
2、可幾個幼兒同時擺相同的數字，老師引導幼兒觀察並討論，從而使幼兒了解數量的多少不受物體排列形式的影響。
遊戲規則：幼兒擺的點子要與數字相符。
大班
認識數字
1、找朋友
玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內數組成的其中一個形式，另一半是７以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友後，大聲說出一個數的分解與組合。如：２和５組成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。
2、母雞』」下『蛋』
玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有３～７的數字；「雞蛋」數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾隻「母雞」按順序排列，按總數與兩個部分數的關係逐一把「雞蛋」送回「母雞」身邊。
3、撒樹葉
玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；１～６數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。
認識數字
4、坐火車
玩法：送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說說「xx小動物坐在第x節車廂」或「第x節車廂坐的是xx動物」。做好後幫它們更換位置再說。
認識數字
5、玩紙卡
玩法：先做好三套寫有1-10數字的卡片。遊戲開始，三人圍坐，明確遊戲規定，第一個拿出卡片的讓後面拿出卡片的少幾多幾，必須執行。比如第一拿出卡片的說：「比我卡片上的數必須多3，」那麼後拿的必須照辦，如先拿的是5，後拿的必須是8，遊戲開始後，輪流先拿三次（當然可靈活一些，目的是讓孩子達到上述目的）。孩子先拿時，大人故意拿錯，問孩子對不對、再向下進行。
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