孩子在一個五彩繽紛的環境中成長，他的觀察力、思維力及記憶能力都比普通色彩環境中長大的孩子會更加優秀，今天帶大家一起玩色彩繽紛的彩虹掛飾遊戲，相信，孩子們看見這樣的五顏六色，就會笑個不停啦！

彩虹掛飾

彩虹，別說是孩子，連大人想到看到也會心生歡喜。

彩虹掛飾

一次性餐盤下粘貼氣色毛線，這個彩虹掛飾，給人暖暖的感覺！

彩虹掛飾

心形彩虹掛飾，看到它心情都是美美噠！

彩虹掛飾

用圓環的形式來表現彩虹的色彩，也很不錯！只要簡單地將紙條捲成環，套在一起。

彩虹掛飾

這個彩虹掛飾，有著別樣的美麗！

彩虹掛飾

多做幾串，隨風飄逸起來，真是更美呢！

重視色彩對孩子的重要性，也要讓孩子在一個多彩的環境中健康成長，所以，我們還可以了解更多的色彩創意......紙板刷上彩虹的色彩，用棉花裝飾下，就可以掛在門框上了

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

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