世界上找不到相同的一片樹葉，又如：同樣是斑點狗，但它們身上的斑點卻大不相同

我們每一個人，每一位小朋友都有眼睛、鼻子和嘴巴，可是每個人又是不一樣的。

為了讓孩子更好地觀察與表現人物的表情，我們可以用多種繪畫材料，用繪畫的形式和孩子一起，來進行一場非常有趣的自畫像訓練活動

首先，可以給孩子看看其他小朋友的自畫像作品

開心、不開心、長發、短髮、圓臉、方臉……通過繪畫的方式，對人物的五官語臉型等有更深刻的了解

活動準備：

經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

物質準備：鏡子、個人的照片。

教具準備：勾線筆、彩色列印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙等

繪畫技巧

1.畫之前先觀察整體，抓住人物的大致特徵

2.畫的時候，由整體到局部深入

3.不要要求孩子「畫得好」或是「畫得像」，重要的是大膽表現所要畫的人物的神態特徵

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

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