9月1號，迎來了開學的大日子，有兩件令人高興的事情呢，一是，可愛的小朋友們又回到了溫暖的幼兒園；第二件就是即將迎來老師們的節日——教師節。藉此機會祝願所有老師們節日快樂！ 特意送上各種自製小禮物以表心意

好看又好吃，讓巧克力甜進老師心裡去

可以由孩子自己動手製作的小禮物，花瓣就用這種彩色塑料叉製作（在網上能買到）。小禮物、大心意，還能作為裝飾放在教室

很溫暖的一張賀卡啊，卡片頂端的那句英文的意思是：送給你一個大大的擁抱。我如果收到這樣一張卡片，一定會永遠珍藏的

小小創意，簡約而不簡單

家長和孩子可以一起製作的禮物，大手+小手

照一張這樣的創意照片，把那麼多那麼多的「心」統統送給親愛的老師~

超級實用的一個小禮物，這些鉛筆可以放在班級供老師和小朋友使用

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

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