夏日來臨，

風颳得樹葉唰唰作響。

每一片葉子就像一個跳躍的音符，

歡快地演奏著獨屬於夏天的音樂。

今天小編就教大家用

我們的「小音符」們作畫，

給小朋友們繪出

一個繽紛多彩的夏天。

此次手工操作很簡單，

小朋友們可以獨立完成哦！

材料準備

落葉、顏料、畫筆、調色盒、彩色紙

步驟

小朋友們可以選取自己喜歡的顏色，

擠入調色盤，

用水稀釋顏料。

在樹葉的背面（顏色較淺的一面）

均勻塗抹選好的顏色，

注意不要太厚哦。

小編這裡選擇的是

天藍色和綠色的漸變色，

給小樹葉穿上天空的顏色。

將樹葉塗了顏料的一面朝下，

扣在紙上，

輕輕用手按壓樹葉。

按壓完畢後，

慢慢將樹葉拿起，

美麗的圖案就製作完成啦！

當然，

一片樹葉怎麼能夠留住

繽紛的夏天呢？

小朋友們可以親自尋找

自己喜歡的樹葉，

扇形的、菱形的、心形的……

再塗上自己喜歡的顏色，

就可以把五彩的夏天留在紙上啦！

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

轉載請註明來源：今天頭條