多少夏荷，在詩人的筆下成了如今我們吟誦的經典。「出淤泥而不染。濯清漣而不妖」更是成了眾人喜愛的最大亮點。

欲帶孩子認識荷花，不如先從手工如入手

【所需材料】三張厚白紙、水粉顏料、剪刀、膠水

【步驟教程】

1.首先，用水粉調出花瓣、花芯、葉子、藍天、白雲與草地需要的顏色，分別如下為三張卡紙塗染，晾乾它們

2.選擇第一張卡紙，剪出4-5個大花瓣與5-6個小花瓣的形狀

3.選擇第三張卡片，剪出更大一點的葉子的形狀

接下來，我們要開始將荷花擺起來了，劃重點的時候到了喲

4.如圖，從大到小，均勻交叉擺放、中心重疊

用白乳膠或其它可以塑形的物品，讓花瓣的邊緣稍稍往內凹，實現中的3D立體感，來達到更好的立體效果

5.用同樣的方法，加上綠色的「荷葉」

6.花芯的製作方法也不難，剪出兩個一大一小的花形狀卡紙後，其中一張邊緣剪碎，疊放在一起即可

7.最後，三部分結合，一朵漂亮的荷花就在我們的手中綻放了

加上第三張塗色卡紙作為背景，完美！

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識.

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