串串葡

先在紙上畫出一串葡萄的形狀，再讓孩子在葉柄處塗上綠色的顏料~

摺疊A4紙，折成兩指寬的長條，一條一條剪出來，然後捲起來~

卷好之後，就可以粘貼在畫好的葡萄串上啦，小朋友們，喜歡吃青葡萄還是紫葡萄呢~飛翔鳥

準備一長一短兩根長方形卡紙，2個半圓卡紙，一個菱形卡紙~

做出圖中的形狀後，一個一個對應部位粘貼好，小鳥就完成啦~小黃雞

準備一長一短兩根長方形卡紙，2個半圓卡紙，一個菱形卡紙，一個心形卡紙~

做翅膀的時候，要記得將半圓形卡紙的一端折一折哦~

小黃雞的眼睛，可以用黑白卡紙來做哦，或者用白色牙膏來做，可以更加立體萌萌兔

萌萌噠小白兔，看上去就很簡單哦，真正的一分鐘快手手工~

2個長方形紙條做四肢，圓圈紙條做頭部，耳朵也用短長方形紙條來做，是不是更加簡單~小紅花

勺子花

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識。

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識。

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat65/node1552206

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