區域要怎麼設置才會有特色？這個問題難倒了無數幼兒園老師！

最近在其他幼兒園觀摩的時候，發現了一家幼兒園中的一個區域讓我很喜歡！它就是——刺繡坊！

班主任說：「其實，咱們老祖宗給咱們留下了非常多的寶貴財富，隨手拿來一件，即可作為幼兒園極具特色的區域活動。」

想想也是，自己家的東西還沒有用完呢，幹嘛非要整一些洋玩意呢？

我們先來看看刺繡坊里都有哪些材料：

簡易操作台

廢舊的教材盒子、即時貼、花布進行組合，一個簡易的操作台就完成啦~

線繩

毛線、編織繩、棉線。可以做一個簡易的架子，讓孩子易取，易放，讓老師們方便收取。

工具

樹枝、冰棍棒、兒童玩具針、紗窗布、廢舊紙板、圖樣、簡易針法介紹等。

班主任說：「當剛剛把刺繡坊搭建好的時候，孩子們首先被這濃濃的中國紅吸引了。每個孩子都睜大眼睛，悄悄地、走進了去欣賞，好像是怕驚著了裡面的小老虎。」

當老師問孩子們，想不想學刺繡時，孩子們特別興奮的答應了！

於是在老師的帶領下，小朋友們有模有樣的學起了刺繡！還別說，別看孩子小，作品可是不馬虎呢，現在我們來欣賞一下吧~

Tips

1、多準備一些材料，預防材料的不夠而引起的小分歧。

2、刺繡使用的針要用兒童玩具針。

3、孩子操作的過程，注重從簡到難的過程，體驗比結果更重要！

孩子們的想像力和創造力是讓人驚嘆的。孩子們是否能夠完成精美的作品不重要，重要的是在孩子心中種下一顆中國夢、民族情的種子。

幼兒透過主題教學中的引導、探索、思考，隨著自己的構思、創意，將素材經過捏塑、排列、黏貼、組合等步驟與技巧，創造出一個具有意義的作品，並從中獲得肯定與成就感，相對的也建立了自信心。幼兒造形活動後的成品，在主題教學中是一個很好的凝聚點，它能豐富教室的教學發展，也能帶動教學情境的變化，讓整個主題再一次燃起延續的生命力（王文梅，2001）。教師也可透過幼兒造形後的成品，重新省思課程，家長可經由欣賞幼兒的作品，瞭解幼兒的發展與學習，對幼兒有更深一層的認識

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat65/node1540295

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