六月，幼兒園大班迎來畢業季。經歷了三年幼兒園生活的孩子，即將和自己熟悉的同伴、教師及幼兒園告別。這個「告別」對於孩子來說是一次重要的情感經歷和社會體驗，如何讓「告別」顯得更有意義？我們決定傾聽孩子的心聲，了解他們最真實的需求，畢業季活動完全由孩子做主。

畢業活動，我做主

回顧成長，自主計劃

我們發現，孩子在畢業前想做的事情有很多：「想玩一整天的角色遊戲」「幼兒園的大餐最好吃，想吃一頓快樂大餐」「想到自己喜歡的專用室盡情地玩」「要和好朋友留電話、拍照片」……在孩子諸多的畢業心聲中，教師還解讀到大班孩子心中萌發的責任意識和對教師的感恩之情，如「我們畢業了，升國旗的事情怎麼辦」「種植園裡的植物怎麼辦」「我想去小班部看看小班的老師」等。

從孩子的心聲中，可以看出三年幼兒園生活給他們帶來的成長，樸素的心愿讓我們感動。於是，在孩子人生中的第一個畢業季，我們根據孩子的想法，整合幼兒園課程資源，策劃了畢業季的特色活動——「畢業前的十件開心事」。

「畢業前的十件開心事」都是孩子最想做的事，但並不是讓孩子隨心所欲地想到什麼做什麼。在滿足孩子情感需求的基礎上，我們希望孩子能夠通過這次活動獲得能力上的發展。於是，我們將制訂活動計劃的任務交給孩子，大家一起討論「十件事」的具體內容，按什麼順序、以什麼形式做，在聽取不同建議的基礎上初步確定方案。

由於活動內容超過十件，孩子建議以投票的方式確定最終的「十件事」。教師充分尊重孩子的意見，讓孩子自主決定活動內容。整個過程充滿儀式感，讓孩子對接下來的活動內容充滿期待。

畢業活動，我開心

愉快畢業，暢想未來

一般來說，「告別」意味著傷感，但在策劃畢業季的活動時我們希望給孩子留下一段快樂的回憶，所以我們將孩子畢業前要做的這十件事定位為「開心事」，讓他們愉快地度過在幼兒園最後的時光，並帶著這份愉悅的心情迎接未來的小學生活。

對於做哪些事讓他們感到開心，各班孩子的想法既有相同也有不同，相同的活動內容就一起進行，其樂融融。例如下面幾件事：

南西畢業班電影節

這是各班孩子共同提出的建議。所有孩子自主設計活動廣 告和電影票，六個大班教室成為六個電影放映廳，打破班級界限，孩子在活動中和朋友相約，一起自由選擇想看的電影。

快樂畢業大餐

幼兒園三年的快樂餐廳給孩子留下了美好的回憶。作為幼兒園最後一次畢業自助餐活動，教師和幼兒園的營養師一起合作，讓孩子自主制訂菜單、參與準備，並且與大廚師互動。

專用室樂翻天

幼兒園各具特色的專用室十分吸引孩子，大班孩子提出想要在畢業前到所有專用室去玩。於是，教研組通過研討協商，在同一天上午對大班孩子開放所有專用室，各班教師分工進入不同的專用室進行指導。

拍照留念

我們改變了以往每個班級拍一張集體照的做法，由家長和教師分別帶領孩子到幼兒園裡他們喜愛的場所拍照留念，滿足不同孩子的拍照需求。

畢業活動，我感恩

懂得感恩，體驗責任

畢業活動還有一個重要的關鍵詞，那就是「感恩」。與以往由教師在活動中開展感恩教育不同，在說說畢業前想做的事時，很多孩子都提出「最想去小班看看自己的老師」，孩子自然流露的感恩之情令我們感動。下面這些活動，讓孩子懷著感恩心做人，懷著責任心做事。

送上感謝卡

孩子自製感謝卡，在畢業前送給自己想要感謝的人。活動前，教師和孩子一起討論：我們在幼兒園的每一天，都得到了哪些人的幫助和服務，要向誰說一聲謝謝？在活動過程中，孩子表達了自己真摯的感謝。

升旗交接儀式

很多大班孩子都提出還想做一次升旗手。為此，教師安排最後一個月每天都由大班孩子承擔升旗任務，同時還設計了升旗交接儀式，大班孩子鄭重地將升國旗的任務移交給中班孩子。

「畢業前的十件開心事」真正來源於孩子的情感需求，尊重大班孩子的願望，努力創設條件，讓大班孩子充分發揮自主性，真正做到「我的畢業活動，我開心，我做主」。

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