活動來源

幼兒在日常交流中，語言表達能力差距較大，有的幼兒語言豐富，表達準確，而有的幼兒不擅長表達，為了提高幼兒的語言表達能力，讓幼兒的詞彙更加豐富，我設計了這次活動。

活動目標

1.感受句子的長短，能仿照例句將句子變長或變短（重點）。

2.講述時能夠使用常見的形容詞，語言生動（難點）。

3.能夠有序連貫清楚地講述圖片。

活動準備

1.經驗準備：結合日常生活，引導幼兒學習、理解各種詞彙，鼓勵幼兒大膽使用各種詞彙。

2.物質準備：各種圖片（課件）、圖片魔方、圖片若干。

活動過程

1.遊戲：漂亮的外衣

看一看：教師出示圖片，幼兒觀察圖片內容。

師：今天，老師帶來了一幅圖，看看圖上是什麼？

說一說：給這些物品加上用來修飾的形容詞。

師：請你想像一下這是什麼樣子的星星、太陽。

幼兒與同伴交流自己的想法。

如：星星——亮晶晶的星星、閃閃發光的星星、明亮的星星；太陽——火紅的太陽、溫暖的太陽等。

幼兒分小組進行「詞語穿漂亮的外衣」遊戲。

教師播放PPT，幼兒為加上用來修飾的形容詞。

2.神奇的短句和長句

比一比：下面兩句話有什麼不同？

花園裡開滿了鮮花；花園裡開滿了五顏六色的鮮花。

提問：這兩句話的意思一樣嗎？你更喜歡哪句話？為什麼？

小結：你們看看，上面的句子短就是短句，下面的句子長就是長句。、說一說：神奇的句子越來越長。

師：你們能不能再把句子變得長一點呢？

如：漂亮的花園裡開滿了五顏六色的鮮花。

小結：這個句子真神奇，變得越來越長了，這都是你們的本領，老師還帶來了幾幅圖，咱們再來變一變好不好啊？

遊戲：說句子

比句子：教師出示圖片，幼兒兩人一組，每組抽取一張圖片，互相說句子，比一比誰說的句子長；

讓句子變長：出示圖片，魚缸里有魚、爸爸看書、我去遊樂園等；

讓句子變短：出示圖片（穿著漂亮衣服的小傑一蹦一跳的來到美麗的幼兒園），將原來的句子變短。

討論：變短後的句子有問題嗎？應該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話？

如：穿著漂亮衣服來到幼兒園（沒有主人公）；小傑一蹦一跳（沒有幹什麼）；小傑幼兒園（小傑和幼兒園怎麼了）。

小結：變短的句子要說清楚「誰在做什麼？」

3.遊戲：神奇魔方

教師出示骰子，請一位小朋友擲魔方，哪個面朝上就看哪個面上的圖片，並說出一個短句「誰幹什麼」；請另一位小朋友把它變為長句；其餘小朋友共同向魔方驗證：「魔方魔方對不對？」如果正確神奇魔方就會給小朋友一個驚喜。

備註：我們設計了6個面的魔方，每個面有一幅圖，圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片。可以多準備幾個魔方分組遊戲，孩子們看到自己的照片，既親切又增加了遊戲的趣味性。

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