冬去春來，乍暖還寒，正是亂穿衣的季節。《綱要》指出：」幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。」所以，在您的班級設置一個氣象區正是當時。那麼，一個氣象站都包括哪些內容？可以如何設置呢？今天Summer就來和大家一起聊聊氣象區的那些事兒。文章思路

1. 設置氣象區的目的

2. 氣象區的常見內容

3. 氣象區的常見操作形式（附大量圖示）

4. 更有含金量的氣象區「特別設置」（氣象統計、天氣播報員、愛心提示牌）

1. 設置氣象區的目的

天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，孩子們逐漸開始關心溫度、關心天氣、想要了解各種天氣情況。

設置「天氣預報區」、「氣象區」有助於幼兒了解基本的天氣符號、認識溫度、能看懂媒體播放的天氣預報，並嘗試記錄當地的天氣預報。教師還可以引導幼兒把動物的反常現象與氣象變化結合，初步了解兩者之間的關係。

2. 氣象區的常見內容

氣象區的常見內容包括：日期、天氣、溫度、污染指數、穿衣指數、適宜活動、今日天氣、明日天氣、溫馨提示、風向、播報員人名等等。（以上內容可根據實際空間大小和幼兒情況來選擇，沒有必要全都做）

3. 氣象區的常見操作形式

常見的操作形式主要有插卡式、粘貼式、指針式、夾夾子、轉盤式。

插卡式和粘貼式其實從本質上來講是類似的，大多採用不織布+魔術貼、掛鉤、透明卡帶、大頭針等形式。以下為圖例。

圖釘式（大頭針式）使用此方式時請注意安全。

透明袋子插卡式

插卡常用天氣

粘貼式

掛鉤式

指針式

指針式+插卡式

指針式+粘貼式

夾夾子

轉盤式

4. 更有含金量的氣象區「特別設置」

除了以上的常規設置之外，想讓氣象區發揮更大價值、挖掘更深層的潛力，我們不妨參考下面三個思路。

1. 天氣統計

中國人講究「天人合一」，早在千年前，先人們就總結出了二十四節氣，是集天象、物候、時令和大自然變化規律為一體的知識體系，也是中國乃至世界的璀璨文化。那麼二十四節氣從何而來？

就是從日積月累的觀察、統計、總結、分析中來。

所以如果加入「每周天氣統計」、「每月天氣統計」、「每季度天氣統計」，等等等等，寒來暑往，每天的氣象就這樣被記錄下來，孩子們對於全年的氣候變化會有更深入的認知，氣象區的意義就更大。

有心的老師們可以再加入一個「特殊天氣時的動物反常行為」，引導幼兒觀察和記錄的話，相信總結一個更符合當代時令的二十四節氣也不是不可能。

2. 天氣預報播報員的設立

記錄天氣的同時，鼓勵孩子學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅提高他們對各種天氣狀況的認識，而且能培養孩子的口語表達能力，增強自信心。

為了能給每位孩子提供播報的機會，可以按照孩子們的字母標記循環下去，讓每個孩子都知道自己是哪一天的氣象播報員。每周播報結束後，可以請孩子們對這個星期的播報員進行評價，評出聲音響亮、口齒清楚、播報詳細、播報準確的播報員。比如：

「大家好！我是今天的播報員ＸＸＸ，現在由我來播報今天的天氣。今天是Ｘ月Ｘ日星期Ｘ，天氣情況是xx，溫度是xx度。今天溫度較高，請大家戶外運動後，要多喝水，今天的天氣播報完了，謝謝大家！」

3. 保健醫或者老師的愛心提示牌

氣象區不僅孩子們可以參與，班級老師和保健醫也可以加入。比如適宜最近天氣吃的食物、雨雪天氣時注意路況、乾燥天氣時多喝水、疾病多發時的防護方法等等，讓幼兒和家長感受來自幼兒園的溫暖，也讓孩子們在不知不覺中學會了關心他人。

氣象區不在多大，不在布置得多麼花哨，而在於引導孩子回歸自然、關心自然和他人的心。相信每一個這樣的人，心地都會更加溫柔、更加寬容仁愛。

從今天起，

做個幸福的人，

關心天氣和溫度，

面朝大海，春暖花開

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