在幼兒園環境布置上，常聽到老師的這樣一個煩惱：用幼兒作品裝飾吧，不夠美觀，不用幼兒作品吧，沒有孩子的參與，不能更好地達到環境教育的目的。
其實，只要我們動腦筋，孩子的繪畫和手工作品，都可以是最好的環境裝飾材料。
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孩子的作品都可以成為環境創設的材料
小班孩子可以由教師剪好松樹，小朋友只需裝飾一下即可，如，畫簡單的線條、貼一些小三角、小圓片等。
然後粘貼到老師布置好的大背景，加點雪花，聖誕老人，就可以是一幅很漂亮的聖誕節裝飾牆面了。
或者如上圖所示，老師把幼兒裝飾好的松樹用線穿起來，聖誕節門的布置就搞定啦。
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幼兒作品本身就是最好的裝飾
上面這些圖是最常用的牆面裝飾了，就是把幼兒作品一一呈現出來，但需要注意的是，以怎麼的形式把他們的手工或繪畫作品展現出來，這個就需要老師動動腦筋了。
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把幼兒作品充實到大背景里
此方法一般適用於幼兒繪畫的各種不同形態的人、動、植物等等，畫好後剪貼到大背景中，非常有效果，還可以製造出情節，牆飾比較「活」。
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用作品擺放成形
用幼兒的扎染作品擺放出一個好看的造型
這不就是小朋友的一雙雙小手嗎
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用一些小裝飾框，突出幼兒作品
簡單說，就是把幼兒作品進行「再次加工」，想像一下，如果把孩子們的畫直接平鋪在牆上，好看麼？
不妨加個邊框裝飾一下，效果立刻不一樣。
最後囉嗦幾句：
老師總是會問：「這個手工適合哪個年齡班？」
其實同一內容，可以適合每個年齡，關鍵在於教師能根據孩子的發展水平和能力制定出不同的要求。
以上圖「海底世界」主題牆為例，大家認為哪些部分可以讓孩子自己動手製作呢？
小班，可以由教師提供小魚紙樣兒，讓他們進行簡單裝飾或者只是塗色就可以。然後粘貼在大背景上，只要老師把握好魚的數量和粘貼的位置，使整體看起來和諧，誰也不會注意到每條魚裝飾的到底怎麼樣。
中班，可以鼓勵小朋友自己畫小魚，然後剪下來。
大班，可以由教師提供多種材料，其他的都可以放手讓孩子自己製作了。
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