五大領域目標及措施

健康領域

發展目標

培養幼兒在跑、跳、平衡、拍球的能力，養成良好的日常衛生習慣，知道躲避危險。

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具體措施

1.進行跳房子、踢毽子、走平衡木、拍球等遊戲或教學，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動時間。

2.在日常常規活動上讓幼兒養成良好的衛生習慣，多提醒，多督促，多進行安全方面的教育。

語言領域

發展目標

1.在群體中能有意識地聽與自己有關的信息，願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題,能主動使用禮貌用語，不說髒話、粗話。

2.對生活中常見的標誌、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。

具體措施

1.多給幼兒提供傾聽與交談的機會，每天有足夠的時間與幼兒談論感興趣的話題，鼓勵幼兒表達意見，注意使用幼兒聽得懂的語言。

2.提醒幼兒注意公共場所的語言文明，不大聲喧譁，主動向長輩問好。

3.鼓勵幼兒多觀察自己生活中的標誌，和幼兒一起查閱感興趣的圖書資料，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

社會領域

發展目標

1.喜歡和小朋友一起遊戲，有經常一起玩的小夥伴，願意並主動參加群體活動，懂得大家輪流分享玩具等。

2.自己的事情儘量自己做，不依賴別人，會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。

具體措施

1.創造交往機會，經常帶幼兒參加群體活動，讓幼兒體會交往的樂趣，鼓勵幼兒一起合作完成作品。

2.對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，在鼓勵與指導中放手讓幼兒做自己的事情，讓他在做事中樹立自尊和自信。

3.引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人的勞動成果，每天使用禮貌用語主動問好。

科學領域

發展目標

1.喜歡接觸新事物，發現其相同和不同，經常問一些與新事物有關的問題，並能對事物或現象進行觀察比較，能用形狀來描述有些事物。

2.能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。

具體措施

1.經常帶幼兒接觸大自然，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，培養觀察與分類能力，激發其好奇心與探究慾望。

2.學習觀察的基本方法，觀察自然角植物的特徵及生長變化並做記錄。

3.感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特徵，學習使用相應的詞彙描述這些特徵，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

藝術領域

發展目標

1.在欣賞自然界和生活中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵,產生相應的聯想和情緒反應,能用繪畫、手工製作等表現自己觀察或想像的事物。

2.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

具體措施

1.經常帶幼兒參觀園林、名勝古蹟等人文景觀，講講相關故事傳說，與幼兒一起討論交流對美的感受；為幼兒提供豐富的材料，感受繪畫與手工豐富的製作形成；肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。

2.經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗，鼓勵幼兒跟著音樂律動拍手、踏腳、敲擊樂器等。

主題活動預設

瓶瓶總動員

設計意圖

瓶子是日常生活中很常見的東西，幾乎無時無刻不存在人類的周圍。在孩子的眼中，瓶子只是裝好吃好喝的物品，因此常常會有一幫孩子圍在一起，分享瓶子裡的東西。在上學期末有一天，小妍小朋友帶來一個叮噹貓造型的瓶子，裡面裝著五顏六色的糖果，孩子們紛紛對這個瓶子產生了興趣，七嘴八舌的討論起來：「這個不是玩具，是瓶子！」「瓶子怎麼會這樣的呢？我從來沒有見過。」……於是確定了瓶瓶總動員主題探究活動。

有趣的職業

設計意圖

「我的爸爸是醫生。」「我的媽媽是老師。」「我上幼兒園了，爸爸媽媽去哪裡上班了？」……幼兒隨著知識的增長和經驗的不斷豐富，對事物的理解力逐漸增強了，視野逐漸地從關注自我延續到了關注身邊周圍世界裡的人和各種事物。我們將引領幼兒從關注自己父母的職業入手，再通過各種活動使幼兒了解各種職業，熟悉他人的工作和我們的關係，從而形成尊重他人的勞動，愛護勞動成果的情感和態度。

動物一家

設計意圖

小動物是孩子生活中親切的夥伴，而為什麼猩猩長得和人很像？為什麼長頸鹿的脖子會那麼長？大象跑步快嗎？等疑問也經常困擾著孩子們。於是我們決定開展「動物一家」的主題，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家。通過幼兒的提問和尋找資料、布置環境，引導幼兒了解、愛護動物。

擁抱夏伯伯

設計意圖

夏季是個熱鬧的季節，孩子和大人們都被戶外絢爛的環境吸引著。與太陽捉迷藏，和水花做遊戲，在雷雨聲中，感受生命的力量。通過有趣的探索活動，探索夏季特有的自然奧秘，從而大膽的想像、自由地表現自己眼中的夏天。

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