作育「英才」是杏壇樂事，唐老師衷心要把學問全部掏出來，但是學生卻不給他機會說。

因為，在這所全國有名的高中，他碰到一群不愛聽道理的學生。

化學注重理解，然而唐老師發現，多半學生「只要答案，不要導致答案的道理與計算過程」。所以補習班「會速解題目的老師」，成為學生心目中的「名牌老師」。

根據孩子們的說法，補習班老師非但擅長考前猜題，而且平日就傳授解題高招，能在愈短時間解出答案的，愈是「名牌」。既然聯考試題多是選擇題，因此一看到題目時應該先用「消去法」，排除「看起來不可能的答案」，再用「代入法」把剩下來可能性較大的答案，一一代入前面問題中，「代對的」，就是答案。

教生物的熊老師也碰到同樣傷透人心的事。學生們總是說，做生物實驗等結果「浪費時間，反正做不做實驗，結果還不就跟課本所說的答案一樣，就是聯考要的答案，背起來不就得了，」她引述學生的話說。

熊老師不苛怪孩子們，畢竟考期太近，要準備的課本太多，能把握時間，先過了這關，就讓他們去吧。「可是，將來他們上了大學卻還不會實驗方法，也許抹煞了未來可能的科學研究人才，」她皺眉擔憂道。

這兩位老師試圖在現實與教學理想的夾縫中，找出條路來，他們想，也許少講點道理，多告訴他們所謂的「過關訣竅」，會是個好法子。

「然而有時幾張求知若渴的臉，逼得我用良心上課，還是告訴他們些道理，聽不聽就看學生自己了，」熊老師說。（李瑟）

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