寶可夢旋風襲捲全台，不論是大人或小孩可能都是寶可夢迷，老師要不要和孩子討論這個議題？如果不談，孩子們可能對遊戲更好奇；如果忽略，未來孩子可能還會沉溺更好玩的遊戲；如果我們可以聊聊，幫助孩子釐清的想法，會不會有助未來孩子去面對網路世界？

第一堂課—認識議題(5W1H)

為了讓孩子更快速的認識寶可夢這個議題，所以老師先準備了四則新聞（二個正面、二個負面），再讓小組每個人閱讀不同的新聞，並請孩子一邊讀一邊做5W1H的記號，等一下請每個人都和小組同學分享新聞內容，透過彼此的交流，發現新聞有不同的觀點。

第二堂課—分析議題(六頂思考帽)

對一項事物如果沒有弄清楚就急著下評論，可能會帶來偏見，我認為這是很危險的，因此這次我運用六頂思考帽，希望讓孩子學會聚焦不同面向來思考這個議題。

這個活動的好處是每一次只關注一個思考點，如戴上紅色帽子，就專注於自己的感受；戴上白色帽子，就思考社會真實存在的現象；戴上黃色帽子，就想想寶可夢帶來什麼好的影響；戴上黑色帽子，就思考寶可夢造成哪些社會或生活問題；戴上綠色帽子，就要提出對寶可夢的建議；戴上藍色帽子，就必需反省自己的行為（包括玩寶可夢有沒有太沉迷或是對寶可夢有錯誤的印象等），每一次戴上帽子後的意見，請孩子發表完後再寫在小白板上張貼於黑板，老師最後再做歸納。

希望透過六頂思考帽，可以讓孩子更清楚、更多面向的去思考問題，更重要的是，期待孩子們對未來寶可夢的行動都是經過思考後才採取的行動。

第三堂課—提出想法(寶可夢之我見)

經過前二堂課認識和分析議題，孩子們對寶可夢有更進一步的想法，接著我希望孩子們能把課堂上口述討論發表的內容，以文字更有脈絡的呈現，在字裡行間，可以讓孩子更有組織的去整理自己的想法、立場。而為了讓孩子的寫作更順暢，老師提供了一張寫作的思考單，讓孩子記錄下討論的關鍵字，在寫作時可以提醒自己不要缺漏。

在書寫過程中會發現可貴的是，孩子們是有想法的，有的人比較在意自己玩遊戲時的樂趣，有的人比較在乎安全問題，也有的人擔心因玩遊戲影響別人，每個人的考量點不太相同，但只要願意思考就會進步，我覺得孩子們能透過書寫去思考真的很棒，未來也還要持續透過教學去深化這件事！

【學生作品１】

寶可夢之我見

精靈寶可夢在全球各地興起一陣抓寶的風潮，下載次數高達一億，不管男女老少都拿起手機當低頭族，在許多熱門景點，更是人山人海，滿地垃圾，車子也無法行走。

這股流行也帶了很多的好處，可以讓原本足不出戶的宅男宅女們也走出門外，認識住家附近的環境，也讓壓力大的上班族可以排解壓力，還達到運動效果，還有人因此而瘦身成功，真是一舉數得，好處多多！

但隨著沉迷寶可夢的人變多，路上違規駕駛也跟著增加，造成了交通不便的問題，意外也會增加，長時間下來，也可能造成近視。研究報告還指出，如果一直玩寶可夢，久了也可能造成乾眼症。如果想玩寶可夢，還是要在安全的地方玩，生命才有保障。

我覺得寶可夢這個遊戲本身是良善的，但他的玩家會用各種方式進行遊戲。其實我還滿喜歡玩寶可夢的，因為我喜歡追求抓寶時的樂趣和成就感，但我更知道要注意時間及安全，為了玩遊戲而賠上健康，是非常不划算的！

【學生作品２】

從暑假開始，寶可夢開放下載後，立刻風靡全球各地。在大家都熱烈討論的時候，也在全台灣現了許多罰單。

寶可夢這個遊戲帶來了許多的好處，例如：會提升親子互動、增加新朋友，寶可夢不但可以讓生活更有趣，而且可以運動，又能減肥，真是一舉數得呀！如果沒有寶可夢，那些宅男就會足不出戶，待在家不出門了呢！

雖然寶可夢有許多好處，但是這股流行同時也帶來了一些壞處，如：走路時跌到、撞到牆和隨處可見的垃圾，如果長期間沉迷寶可夢的話，就有可能帶來乾眼症，甚至眼睛會什麼都看不見！

我覺得設計這個遊戲的人要定期更換寶可夢出現的位置，就不會造成人擠人的現象，另外，玩遊戲要適度，不能為了抓寶做誇張的事，只要適當的玩，就可以玩得開心，又不影響別人了。

【教學省思】

俗語說:「水能載舟、亦能覆舟。」表示任何事物沒有絕對的對與錯，有時只是看事情的角度不同，有時是拿捏的輕重要掌握，只要懂得善用，任何事物可能都能發揮它的效果。如果老師可以善用寶可夢風潮，寶可夢也能成為教學的美麗風景。

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