美國加州大學教授鄧肯認為，孩子早期接觸數學的經驗關係到孩子今後的成長。而近年來國內外在幼兒數學教育這塊也越來越重視。但是這並不表明孩子越早接受數學啟蒙就越好。

在古裝劇中，我們經常會看到一群小書童搖頭晃腦的背誦詩詞歌賦，但是裡面的意思他們中有多少人懂呢？又如同曾在網上紅火的「三五十五」的視頻，孩子完全就不明白，為什麼三五就是十五了，而不是二十五呢？

所以在幼兒數學啟蒙我們要避免兩個誤區，一個是過於盲目，一個是拔苗助長，防止因此打擊孩子學習數學的積極性和興趣。

那麼我們的問題來了，孩子從什麼時候開始接受數學啟蒙最好？根據科學家的大量研究表明，4-5歲的幼兒會出現一個「數學敏感期」，這個階段的孩子會對數學產生極大的興趣。在這個時期引導孩子進行數學啟蒙是最好的時機。

那麼數學啟蒙就是學習阿拉伯數字，學習加減法嗎？

當然不是，幼兒數學啟蒙還包括平面幾何圖形和立體圖形以及圖片和數字的簡單應用，不用孩子掌握每一個方面，只需要他掌握他感興趣的那一部分就可以了，因為我們只是啟蒙，並不是學數學。

數學啟蒙的方式方法

4到5歲的孩子還很小，在數學啟蒙上要講究方式方法，只有孩子喜歡的方式，才能吸引他們對於數學興趣。很多家長在給孩子做數學啟蒙時會把數學課上的那套拿來，結果孩子還是死記硬背，這不是數學啟蒙，而是比拼記憶力。正確的做法是，用孩子感興趣的，多色彩的東西來吸引孩子的注意力。比如3+8等於幾，我們可以在一個籃子裡放上3個蘋果，讓孩子自己再拿8個蘋果進去，數一遍籃子裡一共有幾個蘋果。這樣孩子才能學會，並且明白為什麼3+8就等於11了。

或者我們可以藉助一些童話故事，或者益智玩具來幫助孩子學習。比如葡萄科技的麥斯絲，通過故事場景，可以讓孩子學會簡單的加減法、數獨、時鐘，認識幾何圖形和立體圖形等。還可以根據孩子的年齡選擇不同的難度。

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