幼兒期正是良好行為規範養成的關鍵期，在此時形成的一些行為習慣將影響到他們以後的學習、生活、工作等人生中的各個方面，因此，作為幼兒教師，在一日教學活動中，都應該非常重視幼兒的養成教育。

運用音樂藝術培養幼兒生活常規，就是把音樂教育的美感藝術和常規教育有效的結合起來，把音樂藝術滲透在常規教育的每個環節當中，比如，入廁，喝水，集體活動組織等環節，用旋律的音樂或著歌曲，讓幼兒在輕鬆愉悅的環境當中建立起良好的常規模式。

幼兒生活常規中的音樂運用一、 運用節奏豐富的律動，使常規教育「遊戲化」

現代幼兒教育都在提倡教育的個性化，給幼兒提供輕鬆愉悅的教學環境，讓幼兒在「玩中學」，在「學中玩」。

在常規培養活動中，我根據常規培養的目標，設計了一系列的遊戲：

如，在組織幼兒集中註意力的環節，我設計了節奏明顯，表演性強的律動，幼兒聽著琴聲隨之有節奏的拍手，從而讓幼兒在感受不同的節奏帶來的新鮮感的同時，做到吸引了幼兒的注意力。

當旋律節奏歡快、緊湊時，幼兒跟著有力、積極的拍手；當旋律緩慢、舒展時，幼兒又隨之輕鬆、自如的拍手。這組遊戲要求的技巧並不高，目的就是讓幼兒在短時間內輕輕鬆松集中註意力，藉助音樂教育手段培養幼兒的常規教育，以體驗成功的喜悅。

幼兒生活常規中的音樂運用二、運用優美的樂段，使常規教育「藝術化」

在對幼兒常規培養時，可把感知藝術和常規教育完美的結合，在教育的同時藉助音樂中的旋律，運用情感交流與肢體語言相結合，把音樂語言和生活常規教育結合在一起，給幼兒創造一個愉悅輕鬆的心理環境，使常規教育「藝術化」。

1、組織教學音樂

在組織教學活動前，我常常給小朋友一段歡快的節奏，調動幼兒的情緒，跟隨老師的音樂快慢結合、強弱銜接，讓幼兒很自然的過度到課堂活動中。

2、隊列音樂

在集體活動的時候，要求小朋友一切聽從指揮，如集體入廁、集體出操、集體戶外遊戲等，我選用了賦有進行曲節奏的《時刻準備著》，聽著明快的旋律，踏鏗鏘有力的步伐，幼兒賦有激情的整隊出發。

3、午餐音樂

為了培養幼兒良好的進餐習慣，主要播放一些緩慢的、優美的中外名曲作為背景音樂。在欣賞這些音樂的同時我遍配了一些指導語的用語：今天的音樂十分地優美，老師看看哪位小朋友表現最棒，不破壞這優美的旋律。

幼兒生活常規中的音樂運用三、不斷提高幼兒音樂素質，使常規教育「簡單化」

音樂教育是在幼兒愉悅的教學活動中進行的，他的教育影響往往是潛移默化的作用。因此，常規教育的每一環節都要與音樂完美的結合。以至於老師的一個眼神、一個手勢都能很快的傳遞給幼兒正確信息，讓幼兒很快理解老師心目中的意思。

總之，幼兒的成長離不開音樂，幼兒的發展需要音樂。所以，我們可以充分的運用音樂教育這一手段來促進幼兒智力的發展。感知音樂、學習音樂、欣賞音樂都應該滲透在幼兒的一日生活中。

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