【魅力教師】教師的真本領，原來是這些！

1、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於他是否能激發學生的學習興趣，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊；給孩子一片空間，讓他自己向前走。

4、每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會兒童生命的最大豐富和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生髮現自己、肯定自己。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡。因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

10、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：

「放大鏡」——發掘學生的閃光點；

「反光鏡」——摘掉學生的缺點；

「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

11、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越自己。

12、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

13、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

14、「愛」是教學成功的基礎，「創新」是教育的希望。

15、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

16、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

17、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

18、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

19、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

20、教而不研則淺，研而不教則空。

21、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

22、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

23、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。尊重學生屬於自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

24、正確判斷每個學生智力才能的不同特徵及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。

25、教材、教室、學校並不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

26、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從「這也不許動，那也不許動」的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

27、成長需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。

28、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師。

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