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因為弱小，所以孩子需要我們的關愛和引導，但他絕不需要溺愛和包辦！

我有一個小學同學，吃母乳到5歲，家人喂飯喂到七八歲。上面有三個姐姐，他是家裡唯一的男孩，小時候真正過的就是衣來伸手，飯來張口的小皇帝式生活。

如今三十歲的人了，還靠父母和姐姐們養活。之前也成過一次家，可是因為他整天遊手好閒，好吃懶做，就離婚了。家人原想著有了家庭，他就會變得有責任感，孰不知包辦過度導致的缺乏責任感，不是靠猛然組成的一個家庭就可以徹底改變的！

因為過慣了依賴和被施捨的生活，所以他也就不覺得這樣的日子有什麼不好了。

生活自理是孩子走向獨立的開端，這個能力的培養錯過了，長大後再彌補就會很難。

自理和智力同等重要

前段時間有個被瘋轉的新聞，說是17歲的中科院研究生被迫退學。那位天才少年名叫「魏永康」，他的媽媽認為只有知識需要學習和實踐，其他東西長大後自然水到渠成。

魏母覺得只有專心讀書，將來才會有出息，因此除了學習，魏永康啥都不需要做，包括洗衣服、端飯、洗澡、洗臉都是媽媽一手包辦。甚至為了在兒子吃飯的時候不耽誤看書，她還親自給孩子喂飯。

在這樣的教育下，17歲的魏永康以總分第二的成績考進了中科院，成為碩博連讀的研究生。

然而這樣一位「天才」卻生活不能自理到如此程度：熱了不知脫衣服，冬天不知加衣服；房間不打掃，屋子臭烘烘；襪子髒衣服隨處亂扔。他常常一個人窩在寢室里看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，為此因有一門功課記零分，而且沒寫畢業論文，最終被學校勒令退學。

所以，生活自理能力和學習同樣重要，一個人被「愛」到成年後依然生活不能自理 ，這是何等的悲劇？

包辦摧毀孩子的責任感

涵涵最近很熱衷於自己的事情自己做。比如強烈要求自己穿脫衣服，自己沖奶喝，自己擦屁屁。

有一天，我剛把洗腳水放好，一轉眼，竟然自己脫完鞋襪在泡腳了。待我看她時，那滿臉的成就感和喜悅感，讓我不禁動容。

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因此，孩子需要從生活的自理能力中，從我自己來做的挑戰中，找到「我可以」的自信，找到作為一個獨立的個體的自尊。

面對過愛成害的教訓，我們在育兒時應該怎麼做呢？

控制住想幫孩子的衝動

孩子能不能自己做事，取決於家長肯不肯放手。在涵涵笨拙的穿衣服時，在她總是把鞋子穿反時，我也曾有過幫她的衝動。但她卻極力反對我插手，看著她耐心地堅持自己穿好，我滿心的欣慰。之後就強忍著衝動不去幫助她，除非她開口要求。

堅持讓孩子自己做事

常言道：「學好三年，學壞三天」，好習慣培養不易，壞毛病極易滋生。當你因為趕時間，或者心有所憂，出手幫助孩子後，他就會覺得這件事情我做可以，爸爸媽媽做也可以。

人都是有惰性的，既然可以不用動手，那我就享受好了。特別是孩子學會某一項技能，覺得不再有挑戰性後，就會懶得動手，久而久之，父母就很難再放手。

父母先做好自己

很多媽媽時間比較多，所以就全程都參與到孩子的成長中，甚至沒有了自我，然後還總是怨婦似地對孩子抱怨：「我這麼辛苦，還不都是為了你，你看媽媽有多麼的不容易……」。

這種做法不但給孩子帶來壓力，認為正是因為自己的存在，所以才讓媽媽不快樂，不開心。還會因為你的無所不參與，阻礙孩子正常的發展。

因此，我們要有自己的愛好和事業，不能把全部的心思都放在孩子身上，這對自己對孩子，都是一種負擔。

只有媽媽活得幸福快樂，孩子才能真正幸福快樂。

畢竟母愛是一場得體的退出，懂得放手才叫真愛。父母之愛子則為其計深遠！

在此，需要重點說明的是，我們提倡讓孩子獨立自主，自己的事情自己做，父母少包辦，並不是叫大家一味地放手，甚至給孩子故意設置一些挫折，磨練孩子。

我很討厭，所謂的「挫折教育」、「孩子不能多抱」「哭聲免疫法」等極端式的獨立論。這些育兒論，對弱小的嬰兒來說，是毫無人性的，因為他們缺乏安全感，需要我們的愛和關懷，然後才是在此基礎上的培養自理能力。

孩子需要「獨立」，但不需要「孤立」。過愛成害，過分強調獨立，也是另一種傷害。我們需要把握分寸，找到一個恰到好處的平衡點。相信很多父母都分得清關愛和溺愛！

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文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat65/node1074940

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