文：曉菲

最近，有媽媽求助，「女兒14個月，一直是老人幫忙帶孩子。孩子摔倒時，老人就教孩子打地。現在，有時候摔倒了不打地，孩子還會哭。怎麼幫孩子糾正過來呢？自己帶孩子的時候，也嘗試告訴女兒，摔倒了要自己起來，如果有哪裡痛要告訴媽媽，不能怪地、怪別人，但是好像沒效果。」

摔倒，是我們每個人在成長過程中都會經歷的，特別是在剛開始學習走路的時候。孩子摔倒了，哇哇大哭，我們是扶，還是不扶？說什麼？怎麼說？

在孩子摔倒，沒有受傷的情況下，父母一般會有四種處理方式：

第一種：摔倒之後，父母心在關注，但是發現沒有危險，就給孩子時間，靜候孩子自己獨立站起來，然後淡化摔倒這件事，繼續別的事情。這時，如果父母不在孩子的視線里，孩子就會感覺很孤單，沒人疼愛。

第二種：摔倒之後，父母來到孩子身邊，共情孩子的感受，「你剛才突然摔倒了，媽媽看到你嚇壞了，膝蓋也很痛吧？」然後鼓勵孩子自己站起來：「媽媽拉著你的手，我們試著自己站起來好不好？」孩子在媽媽的鼓勵下站起來，感受到的是媽媽給予的愛和勇氣。

第三種：父母趕緊跑過去把孩子抱起來，用略帶責備的口吻說，「以後跑慢點，不要跑那麼快。」如果總是在孩子摔倒時講這樣的話，時間久了，孩子得到的經驗就是：跑是很危險的，以後不敢跑了。

第四種：父母趕緊跑過來把孩子抱起來，然後使勁敲打地面，衝著地說：「都怪你，把我們家寶貝絆倒了。」父母當然知道，責任並不在地。但是，孩子摔倒了，已經很疼很難過，為了緩解孩子的難過，就拿地來做替罪羊。在這樣的互動中，孩子得到的經驗是：我摔倒了，是地的責任，不是我的錯，都怪地。然後孩子可能還在地上跺幾腳。無形中，父母傳遞給孩子的是，出現問題時推卸責任、逃避責任、不從自己身上找原因，而簡單地將問題歸因於外界。

同樣是一個「摔倒」，同樣是一個「起來」，不同的方式，給到孩子的經驗和感受也完全不同。在我們的生活中，第三種和第四種也比較常見。

回到我們前面的案例中，顯然奶奶採取的是第四種方式，媽媽也意識到這種方法不妥，於是嘗試改變。在這個過程中，媽媽可以先共情孩子，感同身受孩子摔倒時受到的驚嚇和身體上的疼痛；然後在孩子嘗試起來的過程中給予孩子支持，比如，給孩子做示範，怎樣從地上爬起來，或者把手伸給孩子，拉孩子一把；在孩子從地上起來後，媽媽可以給孩子一個擁抱並讚賞孩子自己爬起來的表現；最後，以故事敘述的方式向孩子解釋發生了什麼，「剛才地上有一點水，你跑得快，就摔倒了。」這樣孩子就會明白，她為什麼會摔倒，膝蓋會那麼疼，而不是沉浸在摔倒的害怕和疼痛的感覺中。

摔倒，起來，雖然是不起眼的瞬間，但正是這樣無數點滴累積的成長經驗，決定了孩子長大後是面對問題勇於承擔責任，還是遇到障礙就推卸和逃避。

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