俗稱「棍棒底下出孝子」的教育觀念早已被時代給摒棄，當下流行對孩子的仁慈教育。

就是多多表揚多多鼓勵孩子，潛意識裡大家覺的讚揚會讓孩子有更多的積極性，更多更大的激發孩子的潛能。

但萬事皆都度，孔子的「中庸」思想用在讚揚孩子方面就很為合適，要知道，鼓勵和讚揚不可同日而語。鼓勵是和自己比較，且更注重過程；而表現則是與他人比較，更注重結果是否達到期待值。

在十年的時間裡，史丹福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克和她的團隊在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項研究結果令學術界震驚。

1.被鼓勵的孩子往往更願意接受挑戰

2.當兩組都面臨失敗時，被表揚的孩子會更容易懷疑自己，會沮喪會失落。

3.被鼓勵的孩子遇到困難時會迎面直上越挫越勇，被表揚的孩子常常是素手無策。

難道多多表揚孩子給他自信不對嗎？表揚孩子是多的，但最怕的是那種「偽教育」。

幼兒園裡，老師常常常常誇獎孩子你真棒你真聰明其實他們做的只是一件很普通的事，在家裡孩子做一點點小事，家長趕快脫口而出做的好真是個乖孩子。

這樣誇獎的話說的多了，孩子不免產生免疫功能，孩子也會對此的標準有所下降，好似誇獎來的如此之易。

親戚家的孩子每周末去上舞蹈課，老師經常誇獎她舞跳的好，很有天賦，每每這時親戚常常很開心，可在一次學校排舞中親戚家的孩子被刷下來了，因為動作不是那麼規範。親戚家的孩子確實很有天賦，但缺陷一定是有的，但在表揚中隱蓋了。

那麼我們父母如何做才好

1.表揚不一定要在結束後，我們可以在孩子做一件事情的開始就表揚他，你的誇獎會給他做事情的勇氣。

2.具體的表揚更有效果。

你真棒你真聰敏你真乖，那我到底怎麼棒怎麼聰明怎麼乖了？他是因為勇敢還是懂的分享又或者幫助別人，要給孩子講清楚。

3.不要讓表揚變成壓力。

孩子是喜歡聽到別人表揚自己的，但最怕別人總是以好孩子的標準要求自己，不是不想當好孩子是害怕讓父母失望。

真正的表揚不是僅僅讚美幾句就可以了，不為表揚而表揚，而為做的更好而表揚。

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