每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：你怎麼那麼笨啊！其實， 有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠 ．

在進入話題前，先來聽兩個小故事

故事1：3歲的明明學數數

明明的媽媽給了他三塊積木，說道：「我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3」

明明很認真的跟著媽媽一起數「1—2—3」

「那我們一共有幾塊積木呢？」媽媽問道。

明明茫然地看著媽媽，搖了搖頭。

「我們剛才不是數過了嗎？現在你自己來數一數!」

「1—2—3」、「一共有幾塊積木？」、「不知道」…………

故事2：5歲的豆豆學加減法

媽媽給了豆豆4塊糖，並問道：「豆豆，你有幾塊糖」

「1—2—3—4，4塊」

「你來數數媽媽這有幾塊糖？」

「1—2—3 ，3塊」

「那把媽媽的糖也給你，你一共有幾塊糖？」

「1—2—3—4 –5—6 – 7，7塊」

「那3+4等於幾呢？」、「不知道」、…………

在現實中，這樣的事情時常發生。很多父母的第一反應是：這孩子怎麼這麼笨啊？其實真的不是孩子笨....

分析：孩子的思維發展

孩子在這樣的年齡段有這樣的表現其實是非常正常的，因為孩子的思維發展是有規律的。

孩子的思維發展是： 從動作思維→形象思維→抽象思維

所以3歲的孩子可以通過點數的動作學會數1、2、3，但形象思維還沒有成為主導，所以他總結不出一共有三塊積木。

而5歲的孩子是以形象思維為主導，但抽象思維還沒有形成，所以雖然知道一共有7塊糖，但他還是不能理解3+4=7這樣抽象的結果。

20年後孩子需要的三大支柱

有時，人們認為數學邏輯智能是一種加減乘除的能力，是一種計算的能力。但是，它所包含的遠遠不止這些。

數學邏輯智能的定義是：處理一連串的推理，識別模式和順序的能力。除了計算之外，數學邏輯智能還包含邏輯和推理、模式、可能性和科學的分析。

除此之外，數學邏輯智能還包括一種傾向，去建構問題、發現問題，這比語言智能包含的要多。具有很強的數學邏輯智能的人可以成為會計師、財務分析員、科學家、工程師、發明家和生物學家。

也許你現在還有這樣的抱怨，上學時學那麽難的教學知識，現在好像也沒有用上啊。而專家認為：學習數學的終極目標不是那些具體的知識，而是在學習的過程中潛移默化地鍛鍊思維方法和思維水平，也就是數學思維具有一般思維的普遍性。

再讓我們的思維跳躍到20年以後，那時候孩子最需要的能力是什麼呢？很多人會說綜合能力。而早教專家認為， 綜合能力的培養需要三個最基本的基礎支柱——語言修養、哲學修養和數學修養。

怎麼做？7招養出聰明寶貝

其實數學修養常常也是哲學修養的基礎，由此可見數學思維是非常重要的。所以，根據寶寶生長發育的特點，我們可以用這7個簡單的方法來培養寶寶的邏輯思維能力。

1、理解學習分類方法

日常生活中的一些東西根據某些相同特點被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應幫助引導寶寶找到分類的根據，即事物的相同點。可以多通過舉例子的方法，讓寶寶逐漸認識到同一類事物的共同點。

2、了解順序概念

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序，如小朋友們有時候會按高矮站隊，這些訓練有助於寶寶更好的把握事物特徵。

3、建立時間概念

寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如「立刻」、「等會兒」之類，理解其含義，對寶寶來說，是非常必要的。這樣可以幫助寶寶的表達更為準確並且更容易理解別人的話。

4、掌握一些空間概念

寶寶並不是生下來就知道「上下左右，里外前後」等空間概念的，這些在日常生活中經常用到，因此要及早引導寶寶掌握這些概念，比如說「請把勺子放在碗里」。

5、理解基本的數字

不少寶寶，有的在兩歲時，就能從1「數」到10或者更多，但更多的是「背數」。可以教寶寶背兒歌數數，在日常生活中慢慢教寶寶計數。

6、了解各種形狀

對於日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認，這種形狀的分類也有助於提高寶寶的邏輯思維能力。

7、了解簡單的因果關係

寶寶雖然還小，但是邏輯思維中最初簡單的因果關係就會在身邊出現了，媽媽讓寶寶吃飯，寶寶也許就會問「為什麼要吃飯呢」，這些都是媽媽需要解答的，並藉此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關係。

文章來源: https://www.twgreatdaily.com/cat62/node492853

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