美國心理學家格賽爾曾說：任何一項訓練或教育內容，成熟都是推動孩子發展的主要動力。提前學習、訓練，帶給孩子的，是生理、心理、性情的多重傷害。拼盡全力讓孩子提前上學，因孩子生理、耐力、持久力、抗挫力等不成熟，很可能磨損了求知慾和探索欲。
前兩天小米麻麻帶著孩子在社區閒逛，到了社區長廊休息處，正好遇上了幾位相熟的大爺大媽。正是一年開學季，卻見她家孩子還沒去上學，她便「老實交代」：打算讓寶寶遲一年入園。沒想到，幾個大爺大媽一聽便「圍剿」過來，把小米麻麻都給說蒙圈了~
「孩子都3歲了，咋還沒給她上幼稚園啊~」
「再不上就遲了，你看隔壁小王家的寶寶已經入學了~」
「四歲才去太晚了吧？！跟不上幼稚園的學習啦！」
……
小米麻麻聽著這一句句「忠告」，心裡便泛起了嘀咕，難道：讓孩子晚一年上幼稚園真是害了他？
每到即將入學的日子，全家老小都會為了孩子上學的事情爭吵、撕扯，甚至打鬧，我們今天就來幫小米麻麻一起解決她的疑惑： 讓孩子晚一年上幼稚園是害還是愛？
晚上幼稚園是害了孩子嗎？
一般來說，專家建議孩子兩歲半到三歲就可以去上幼稚園，這主要因為孩子的身體免疫力、語言表達能力、理解能力以及自理能力已初步培養起來，「硬體」已經達標，所以送孩子去上幼稚園可以為他提供更大的探索空間和社交機會，有助於孩子360°全方位發展。
But ！ But…當孩子還不具備上幼稚園能力，在生理上、心理上都無法適應幼稚園的環境時硬是送去幼稚園可能反而害了他。
01
做老師的時候，看到過很多家長使出各種手段，就是為了讓孩子能夠早一點上學：找校長、走後門、甚至還有為此費盡心思更改孩子出生年齡的。
也有朋友的孩子的生日是在9月份的。儘管我一直勸他們放寬心，可是擱不住爺爺奶奶外公外婆輪番的壓力，孩子的爸媽孩子最終還是找了各種關係，帶著孩子低聲下氣地去求小學校長。
他們的關係還算硬，校長勉強同意了孩子提前入學，但前提是如果實在跟不上，就還是得回去上學前班。可以想見的是，無論是爸媽還是孩子，今後的日子都不會過得輕鬆。
我知道，其實爸爸媽媽們只有一個希望：讓自己的孩子比別的孩子早一年站上人生的起跑線。這樣的心情我可以理解。不過急於求成就會事與願違。
很多人都忽略了一個事實——越是在幼兒階段，年齡差異在孩子身上的表現就越是明顯。在幼稚園小班和中班階段，兩個相差幾個月的孩子，在自理能力、認知水準、社交能力上就可能有著天壤之別。即使孩子到了幼稚園大班和小學一年級，一歲的年齡差距依然可以在孩子身上留下非常明顯的差異。
跟我學習閱讀的兩個孩子都上大班，但是一個生日在10月，一個生日在8月，相差近10個月。可以很明顯的感覺到，年齡較小的那個孩子的接受能力要差很多。
大孩子讀一遍就可以記住的內容，小孩子可能就要讀上三遍四遍；大孩子很容易就理解的故事情節，可能根本超出的小孩子理解的范疇；大孩子可以安安靜靜坐上40分鐘，小孩子可能安靜半小時都還有困難。
年齡較小的孩子又十分敏感。剛開始上課的時候，他真的比較可憐。有一次下課的時候，他甚至問我：「老師，我是不是比較笨呀？」我說：「不是的，只是你年紀比較小而已。」我花了大量的時間來鼓勵這個孩子，課堂氣氛才慢慢好起來。
所以，讓不同年齡的孩子融洽在同一個課堂上，需要老師付出極大的心力和技巧。但是，在一個老師需要面對三四十個孩子的課堂上，這幾乎是一個無法完成的任務——老師只能根據教學大綱和大部分孩子的程度來安排教學進度。
我曾見過很過小學一年級的老師，因為實在無法照管年齡較小的孩子，把大部分的教育責任都推給家長——所有孩子在學校跟不上的功課都需要家長在家裡進行額外的輔導。這極大地增加了家長的壓力，而家長又往往會有意無意地把焦慮轉嫁到孩子的身上：「都怪你這麼笨，給我惹這麼多的麻煩！」
我們的孩子是很難在這樣的環境中獲得學習的自信和快樂的！
02
同事的孩子上幼稚園的時候，也比別的孩子早了一年。這倒不是她的本意，只是孩子三歲的時候，家裡出了點事，家裡人實在沒有時間照顧孩子。但是附近的幼稚園有沒有小小班，只好讓孩子跟著小班的孩子一起上幼稚園。
她說，這是孩子最難熬的一年。因為孩子小，老師需花費很多額外的精力來應付孩子。好在老師比較負責，因此這還不是最大的問題。
最大的問題是，班裡幾乎沒有孩子和他一起玩。三歲和四歲的孩子在表達能力上的差異實在是太大了，四歲的小女孩已經可以完整地表達自己的想法了，可是同事的孩子卻連一句話都說不完整。他在幼稚園裡幾乎沒有朋友，差不多是被排擠除了集體之外。他也從一個好活潑的萌小子變成一個鬱鬱寡歡的悶孩子。我可以感受到，孩子的自信心也受到了不少的影響。
因此，第二年的時候，同事堅決讓兒子又上了一年小班。他說：
「一年的人生對我們大人來說可能並不是那麼珍貴，我們總歸還有再來一年的機會。但是對孩子來說，一年的成長如果失去來了，就真的再也回不來了。以前沒有切身的感受，但是這一年，兒子很好的教育了我。3歲的孩子就應該做3歲的事情，和3歲的孩子一起上學。搶先一步，對於孩子來說並不是幫助，而是一種折磨！」
曾有研究提到過，對於運動員來說，年齡大一點，哪怕大幾個月，從小受到教練的關注就不一樣。文中用加拿大冰球隊員作為例子，如果你看他們的生日，十有八九都是一、二月份出生的。生日生在大月份，從小就吃香。
雖然每個人發育不同，但大體上來說，大幾個月的人，就比小你幾個月的人更成熟 ，更受教練青睞，從此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教練越鼓勵這樣的孩子，孩子得到的重視越多，日後這個孩子成功的幾率也大。
03
鄭淵潔說過：「倘若將人生形容為一場競賽，「起跑線」的比喻是恰當的。但是，「輸在起跑線」上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由於沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。」
不能更認同了！
有一次在餐廳，看一個孩子吃飯。孩子大概三四歲，不太會用筷子，一遍搗鼓一邊吃，半天也沒吃完。旁邊的外婆等急了：「你太慢了，我來喂你。」一邊的媽媽擺了擺手：「媽，讓他自己自吃吧，慢慢來，我們又不急。」
真是一個好媽媽！
孩子成長就是這樣一個過程，完全不需要我們心急火燎。孩子的成長，值得我們慢慢等待！
孩子超前學習的危害，將在小學二年級後爆發
很多父母看別人家孩子早早送去上學了，自己便不淡定了。
其實，讓孩子過早進入到枯燥的學習之中，他們將來會比青少年更容易失去對學習的興趣和熱情。
教育專家也曾指出：
作家尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中說： 想要孩子接受什麼，就去誘惑他；想要孩子拒絕什麼，就去強迫他。
如果我們想要孩子熱愛學習，我們應該用學習的樂趣去誘惑孩子，而不是用學習的枯燥，去強迫孩子。
這點，值得所有父母銘記於心。
中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾建議：
男孩更不宜早於6歲入學。
他說，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力甚至只相當於3歲半的女孩。
如果提前入學，課堂上聽得雲裡霧裡，回答問題也含含糊糊，勢必影響今後的學習。
把三個兒子都送進史丹福大學的陳美玲說：
能讓孩子贏在起跑線上的，不是提前送孩子去學習，而是在家裡教孩子的頭腦力、專注力、溝通能力和創造力。
這些東西，不是學校和興趣班可以教的，更多是孩子在家庭裡養成的。
作家六六說： 跑得快不如走得遠。
對於孩子而言，又何嘗不是。
跟提前入學比起來，「晚一點」才是智慧父母送給孩子最好的禮物。
雄鷹之所以能爆發潛力，最終仰望蒼穹，搏擊長空，是在它羽翼豐滿矯健之後。
「長大」兩個字，連偏旁部首都沒有，一看就很孤獨。
在孩子長大前，請好好陪他看螞蟻、聽蟬鳴、追風箏，春看百花秋賞月，夏撫涼風冬玩雪。
一生很長，請給孩子時間，
讓他自由舒展地長大。
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