作者：睿媽
上週高中同學聚會，我們的老校長也來了。大家都給他敬酒，感謝老校長的教育之恩。
老校長現在已經退休在家，他在任期間，帶出的十幾屆學生都很優秀。在教育和管理上確實很有一套。
但出乎意料的是，老校長的兒子很不爭氣，就學的時候就出了名的叛逆，到現在好像也沒混出什麼名堂，一家人還指著老校長的退休薪水生活。
當時我們也很不明白，校長教育出的學生那麼優秀，為什麼輪到自己的孩子就束手無策了呢？其實有很多的家長也有類似的困惑，為什麼知道的道理這麼多，就是管不好自己的孩子？
睿媽觀察了很多家長的「教育方式」，發現有3個原因，很值得我們反思，相信很多家長看後，會深有感觸。
你是不是經常對孩子說「下不為例」？
常常聽到父母說這樣的話，「算了算了，不過下不為例！」。「好了，別哭了，媽媽幫你買就是。」...
你是否也是這樣的「好好父母」？這樣的父母的確容易做。說一句「算了算了」「下不為例」，不必費很多口舌跟孩子講道理，也不必費盡心思讓他停止哭泣。自己省心，孩子也高興。
暫時滿足他的要求，下次不順著他的意就行了。 不少父母總是這麼想，可是往往事與願違。在該拒絕或者批評孩子的時候「心慈手軟」，孩子也就在這樣的「妥協」中放任自己，甚至變本加厲。
因為你破例一次，他還會貪心第二次。而父母在自己的孩子面前最下不了狠不下心。等到第二次，很可能又一句「下不為例」就過去了，而忘記孩子已經無理要求了兩回。
人的慾望是沒有止境的，孩子也一樣，讓他嘗到一次甜頭， 後面就沒有罷休的時候。
很多孩子，最初學會對媽媽提要求的時候，總是以試探的方式堅持自己的要求。只要媽媽的不是堅定的拒絕，孩子就會繼續堅持，甚至用哭鬧來要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽耐心和極限。
但如果媽媽非常堅決，孩子就逐漸放棄讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會抓住媽媽的弱點，繼續用任性執拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。
正確的做法是，涉及到原則性的事情，該不答應就不能答應。
比如孩子吃飯不好好吃，非得要吃家裡沒有的零食。你就得讓他明白，無論再怎麼鬧，這個無理的要求就是不能答應。孩子「碰壁」了一次，知道耍賴也沒有用，下次他就不會再如此了。
對於過分的要求，沒有「下不為例」可言。
你會懲罰孩子嗎？什麼時候該懲罰？
談到懲罰孩子，不要理解為把懲罰當成教育孩子的「尚方寶劍」，隨意懲罰。懲罰歷來是管教孩子的一種手段，但一般是在「說服教育無效」的情況下使用，它在任何時候都只是「輔助手段」。
對於上小學的孩子來說，一般不會犯多大的錯誤。但如果孩子太執拗、固執、任性，無論怎麼教育都無動於衷，而有些行為若不立即制止，很可能會造成很嚴重的後果，養成不良的習慣，再糾正起來難以奏效。在這種情況下，家長就得採取懲罰的教育手段。
懲罰孩子一般是在孩子的行為習慣或道德品質出現嚴重錯誤的時候。比如，孩子說髒話或罵人，怎麼教育都不見效 ; 喜歡動手打人，欺負弱小，批評訓斥都無效 ; 撒謊、欺騙人，屢教不改，等等。
孩子犯了錯誤，要讓他自己承受後果，讓他明白有些事情是「自作自受」。比如，總是欺負別人，小朋友們都不理他了，這就是遭到了「自然後果」的懲罰。
但如果是一些非行為習慣或道德品質方面，如在智力開發或文化學習上出現了問題，不要輕易使用懲罰。因為這樣做，很容易使孩子的智力發展和學習過程蒙上痛苦和不愉快情緒的陰影。
有原則的懲罰
懲罰孩子要遵守三個原則：
一是不可濫用。
不到萬不得已時，一般不用。
二是公正合理，恰如其分。
要根據孩子所犯錯誤的情節輕重、性質以及態度確定懲罰的方式，最好讓其心悅誠服地接受。過輕，起不到積極作用 ; 過重，會傷害孩子的身心健康，或引起逆反心理。
三是懲罰要看孩子的個性特徵、性別特徵。
要讓孩子在心理上承受得了，避免產生副作用。
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