昨天去幼兒園參加故事會，二寶的表現即使意料之中，又是意料之外。她講故事的時候，不但口吃伶俐，吐字清楚，而且情節豐富，邏輯性非常強。可是誰知道這個小傢伙在3歲的時候，還分不清楚「哥哥」和「的的」呢。
大家紛紛表示這樣的小寶貝最好來一打，然後一窩蜂的開始詢問二寶在哪裡上的口才班，平時怎麼教的。其實我家二寶沒有上過口才班，想要孩子成為故事小達人，在日常生活中我們多注意這幾個方面就可以做到了。
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1、孩子不會說話的時候，多跟孩子說話
美國兩位人類學家做過一個實驗，他們花費兩年半的時間跟蹤42個家庭，記錄爸爸、媽媽和孩子間的親子對話。被調查的孩子都是1-2歲正在咿呀學語的幼兒。研究者發現父母跟孩子說的話越多，孩子的語言表達能力越強，而且在未來的學習中成績也越好。
我本是一個不善言辭的媽媽，平時並不喜歡閒聊，但因為這個實驗，自從生了孩子，我變成了話嘮。我會跟孩子說我在做什麼，解釋我做的每一件事情。比如：寶寶換尿布了，親愛的你的褲子濕了。
我們都知道嬰兒的語言能力有限，在剛出生的頭幾個月他除了哭和笑幾乎是不發出聲音的，但是她聽得到，而且聽得懂，所以我們把自己跟孩子有聯繫的事情，都告訴她，這就像是在給水池蓄水一樣，當水池裡有很多水的時候，一旦她掌握了語言能力，自然就可以表達了。
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2、孩子可以說話的時候，讓他多說話
語言的目的是為了交流，交流是雙向的，通過前期我們給孩子的蓄水池儲存了很多水之後，就是為了有一天孩子可以表達自己的所需，所想，所感。所以當他會說話的時候，我們就要控制自己代替孩子說話的慾望，給孩子表現的機會。
我一個閨蜜對自己的兒子照顧的超級周到，經常孩子還沒有說完他就知道孩子要什麼，甚至有些時候孩子還沒有開口呢，她就把一切準備停當了。她細心的都快成了孩子肚子裡的蛔蟲了。可是這個孩子就是不說話，想要什麼的時候就指一指。閨蜜著急的不得了，帶著孩子去兒童醫院檢查了好幾次，都說孩子沒有任何問題，但孩子就是不說話。
我建議她等孩子說完再去滿足孩子的需求，甚至很多時候可以故意理解錯誤，讓孩子自己主動表達。在被自己媽媽憋了幾次之後，孩子不再只是動手指指點點，而是開口說：「吃雞蛋，喝水」了。
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當我們給孩子照顧的太周到的時候，就會影響孩子的自我發展，語言也是這樣的。我們和孩子心有靈犀，孩子就會認為沒有必要說了。可孩子什麼都不去表達，到幼兒怎麼怎麼能適應的了呢？在家想什麼別人給什麼，但是在幼兒園不開口就什麼都得不到，孩子豈不是會感覺困惑和痛苦！
雖然孩子說的很慢，甚至很多都說不清楚，但恰恰是說的機會越多，孩子越是願意表達，也會表達的更好，誰不是通過練習變好的呢？
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3、讀書的時候幫助孩子理清楚故事的思路
跟孩子讀書和講故事，這幾乎是每個家庭必備的事情，我們讀書的時候並不是把這件事情通讀過去就沒事了。如果想讓孩子未來可以邏輯清楚，我們就需要在讀書的時候就幫孩子理清楚故事的思路。
在理清思路裡面我會重點注意兩個問題，第一這個人物有什麼情緒感受，你覺得他開心嗎？小兔子哭了？他感覺傷心？還是幸福？孩子小的時候往往不會表達自己的情緒，這個時候就需要我們把情緒說出來讓孩子根據看到的情景來選擇。
第二，幫助孩子建立描述事情的習慣：誰，在哪兒？幹了什麼？為什麼？如果您有時間，不放對於一些複雜的故事跟孩子一起畫畫邏輯思維導圖，這樣可以更加清楚故事的來龍去脈。
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不過這不是結束，當弄清楚了故事的思路之後，我們就可以讓孩子自己講一講故事，或者大家一起來扮演這個故事。冰凍三尺非一日之寒，孩子能在別人面前講一個好故事，是因為他自己曾經講過很多次了。
我覺得孩子的語言發展無非就是概念和邏輯這兩部分。我們通過讀和說不停的給孩子灌輸概念，孩子對概念這一部分的接受一般都沒有任何問題，他們可以把蘋果和現實的蘋果聯繫起來的。也可以把餓的感覺和餓聯繫起來。我們說的越多，孩子的詞彙量越大，這一點無需質疑。語言發育的差別多在邏輯方面，孩子的理解和運用語言的能力。而這種能力需要我們一點一滴的來培養。
愛家有方法，育兒有技巧，我是三寶美媽，喜歡分享乾貨的心理諮詢師，育兒的路上願我們並肩而行。
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