聽說每個對育兒有要求的家長都關注了格格巫育兒日記。

引言：送給每個想培養孩子獨立性的父母。

頭條親子溝通大數據報告中顯示，獨立性是家長對孩子能力關注的第二名。想必你也一定很關心這樣的問題。

女兒早上一直是媽媽給她梳頭。

某一天早上，媽媽突然意識到，女兒都快10歲了，應該要自己梳頭了。

今天，你試著自己梳頭吧！

女兒平時都是習慣了媽媽幫梳頭髮，一上來就要自己梳，覺得早上時間很緊張，

對自己梳頭又沒有信心，大哭大鬧了起來。

媽媽表現的很堅決。

自己梳！

孩子奶奶很心疼孩子。

你又沒教她怎麼梳，怎麼一下子就讓她自己梳！

她執意要幫孩子梳，為娘試圖攔了幾次，沒攔住。

無奈讓奶奶給孩子梳了。

這是讓孩子梳頭的第一天交戰，以失敗告終。

但是我們約定好了，孩子第二天要自己梳頭髮。

第二天早上起來，熊孩子故技重演，坐在桌子前哭了很久，說自己脖子好累，手好累，就是梳不好。。。。。。

這天~還是奶奶給梳的~

為娘上去提醒奶奶，孩子能自己梳的，上兩次冬令營夏令營都自己梳過頭髮的。

奶奶說，那你為什麼那時沒堅持讓她自己梳頭髮？

為娘一個激靈，抓住這個由頭對孩子說，

是媽媽不對，媽媽不應該一直幫你梳頭髮的。

應該給你多點機會練習自己梳頭髮。

你在奶奶幫你梳的時候，讓奶奶教下你怎麼梳，明天你自己梳好嗎？

第三天早上，熊孩子見無計可施，前後花了半個小時，幾番努力之下，終於梳好了頭髮。

大家驚喜地發現，她梳的很平整，比為娘平時給她梳的，還要平整。

她的行為嬴得了我們所有人的讚揚，從此踏上了獨立巔峰。。。。。

平時我們要有意識地引導孩子獨立。

孩子很多時候，不是不會做，也不是學不會，

就是依賴心理強，天天習慣了有人幫做，自然也就不願意自己動手了。

你越不放手，孩子越依賴！建議可從這幾個方面展開訓練：

1. 提前預告——心理上的輔墊

這次訓練並沒有提前告知孩子，一提出來就要求孩子獨立完成，失策失策。

奶奶說的對，平時沒教孩子怎麼梳，這一上來就要求獨立完成，孩子心理上依賴習慣了，一下子是接受不了。

我們應該平時就經常給孩子灌輸獨立意識。

你可以提前和孩子說，我們要對你進行獨立性訓練了，你要配合喔。

孩子聽了這樣的話，通常都會很高興，就像玩遊戲一樣，覺得很有趣，反而很能接受和配合。

2. 技術培訓——技術上的輔墊

其實這不是我第一次嘗試讓孩子獨立梳頭，以前還有過兩次契機。

一次是七歲的冬令營，一次是九歲的夏令營，都是孩子獨立參加的，需要自己梳頭。

當時她為了參加活動，也曾經很積極主動地練習自己梳頭。

但因為那時看到頭髮被弄的很亂很難看，我還是繼續給她梳。

也許在那個時期，我堅持不給她梳頭，習慣也就培養起來了。

女兒這次，到第三天就能夠完全自己梳頭了，也得益於以前曾經有過的這兩次練習。

所以如果你希望孩子自己獨立做什麼事情時，都要對他先培訓一段時間。

別指望孩子一上來啥都會做，他還真的是需要父母引導和訓練的。

3. 循序漸進，允許反覆

嘗試讓孩子獨立梳頭有兩周時間了，早上時間充裕時，都是她自己獨立完成。

但是如果碰到早上時間有點緊張時，我還是選擇給她梳頭。

畢竟她梳頭意識已經培養成功了，偶爾有一些反覆並無大礙。

羅馬並不是一天建成的，不要著急，只要你堅持讓孩子獨立做事情，習慣就一定能夠培養起來。

4. 痛下狠心

就像學游泳時，有的教練會痛下狠心，逼孩子下水，孩子一逼也就學會了游泳。

對於孩子獨立性的培養，有時也是要痛下狠心的。

當然痛下狠心的前提，是心理上和技術上的輔墊。

你也有想讓孩子提高獨立性的意識了嗎？

那就狠狠心，嘗試一次放手吧，會有讓你意想不到的收穫喔。

後來，我根據以上總結的這4點，來嘗試訓練孩子獨立整理內務的能力。

-先給孩子心理準備，讓她慢慢認識到整理的好處。

-再培訓和引導孩子怎麼整理。

-孩子一有整理意識就大力鼓勵。

-孩子慢慢能夠接受整理意識，從嘗試自己整理，愛上了整理內務。

-今天整理一下衣服，明天整理一下書桌，走到哪整理到哪，

我們家的洗手間的小件物品都被她重新擺放的整整齊齊！

這換在原來，爸爸媽媽叨了多久，她可都不願意動一下。

由此，孩子在獨立方面進步很大，從一味依賴大人到慢慢嘗試獨立，

變成了梳頭小達人，整理小達人。孩子很開心！

古羅馬哲學家塞涅卡說，一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。

所以我們一定要讓孩子在生活實踐上學會使用自己的能力。

你也想讓孩子變得獨立起來嗎？希望這幾點經驗能夠對大家有所啟發。

你家也有些關於孩子獨立性培養的故事嗎？歡迎在留言區里與格格分享。

本文出自原創作者【格格巫育兒日記】。

我以我心寫育兒，希望對你有所啟示。

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