一個夏天的雨後的傍晚，水泥地上有一灘灘的小水窪，倒映著路邊的小樹，很有意思。

一位媽媽提著一大袋東西走在前面，孩子跟著媽媽。突然，對路邊的水窪發生了興趣，在水窪裡啪嗒啪嗒踩個不停。

媽媽看到孩子踩水，頓時火冒三丈，一把將孩子拉出來，不住地批評他。孩子留戀地看著水窪，對於媽媽的話，根本沒有聽見。

同樣的情景，也發生在一位媽媽和孩子身上。只不過這位媽媽並沒有生氣，反而和孩子一起玩起來，最後媽媽和孩子都非常盡興。

當孩子一歲到兩歲之間，會對走路非常感興趣。剛剛學會走路的孩子，會對行走這件事感到非常鼓舞，讓他欣喜不已。

這個時候的孩子，有一個特點：哪裡不用不走哪裡，哪裡髒往哪裡走。但，這件事會在孩子和家長之間產生激烈的衝突。

「哎呀，太髒啦，孩子快出來！」

「不能踩水，如果衣服打濕了，感冒怎麼辦？」

「喲，寶貝，那裡有坑，可不能走哦！」

日常生活裡，這樣的話經常聽見。

兒童心理學家蒙台梭利曾說：「一個一歲半的孩子可以走好幾裡而不覺得累，是因為他們在走路的時候不想承認那樣有目標。

小孩子學習走路是為了發展自己的能力，建立自己的存在。他慢慢地走，沒有節奏，沒有目標，四周的景色吸引著他，鼓勵他繼續前進。」

如果，處於行走敏感期的孩子，需求沒有得到滿足，那這一敏感期就會延遲到3歲，甚至4歲的時候，甚至會導致孩子的創作力和想像力都要比同齡的孩子差。

成長是每一個孩子的必然經歷，行走自然也不例外。行走讓孩子體會到了真正的自由，讓孩子從需要幫助的狀態中解脫出來，讓孩子產生強烈的成就感。

而且，行走還能刺激孩子的智力發展，促進孩子學習其他更加複雜的技能。

所以，對於處於這個敏感期的孩子，家長要儘量滿足孩子的要求。

首先，家長要知道孩子的興趣所在。

處於行走敏感期的孩子，有的喜歡上下樓梯，有的喜歡爬坡，有的喜歡滑梯……每個孩子的興趣點是不一樣，所以家長要瞭解孩子的興趣所在。

孩子之所以這些地方，是因為孩子需要反復去感知腿腳的功能，家長不應代替孩子的想法，總是抱著孩子走路。

家長要做的就是：孩子走，家長走；孩子停，家長停。

其次，家長要避免情緒煩躁。

面對孩子的反復試驗，有些家長會覺得沒意思，而且為了保護孩子，家長不得不操很多的心，所以有些家長會為了省麻煩，寧願把孩子抱在懷裡也不願意讓孩子繼續走路。

但這樣做，其實反而阻礙了孩子的成長，無端延長了孩子的敏感期。

第三，不要擔心孩子摔倒。

有些父母不允許孩子去自由的走路，原因就在於擔心孩子摔倒。不過，這個想法其實是多餘的，因為哪裡有不摔倒就學會走路的孩子呢？

孩子只有經歷過「跌倒」，才會「爬起來」。如果在孩子應該「跌倒」的年齡而沒有跌倒，那孩子就很可能在不應該跌倒的時候跌倒了。

對於孩子來說，小小的跌倒並不是什麼大事情，只要家長不要大驚小怪即可。

第四，不要給孩子穿帶聲音的鞋子。

給孩子穿那種吱吱響的鞋子，可能大人會覺得很好玩，但對孩子來說，卻會影響他對周圍的觀察，讓孩子變得心煩，甚至要求媽媽抱他，而不願意再主動地去探索他的腿帶給他的力量

最後，學步車的使用問題。

很多家長會給孩子買學步車，但如果使用不當的話，可能能夠會導致寶寶走路姿勢不正確。而且學步車不能太早使用，也必須要買正規廠家的，而且必須嚴格按照使用說明書來，否則就可能因使用不當而讓孩子受傷。

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