前幾天過節，自然要帶著寶貝去參加一些大大小小的聚會，孩子們湊到一起免不了要發生一些小衝突，如果遇上個淘氣包，爸爸媽媽們也許就會又急又氣。

元旦期間，朋友帶著八歲的兒子強強去外婆家聚會，發生過這樣一件小事：

強強有兩個表弟，一個四歲，一個三歲。

在外婆家，強強坐在椅子上看電視，兩個表弟過來，大的掄起拳頭在兒子大腿上猛擊幾下，小的也跟過來比著葫蘆畫瓢……

打完後，兩個孩子抬臉看強強，強強低頭看了他們一下眼，沒作聲，依舊看他的電視。

兩個孩子相互對視了一下，又舉起拳頭，朝強強大腿猛擊，擊完之後，哈哈大笑著跑了出去。

朋友問兒子，「他們兩個打你，你為什麼不還手？」

強強說：「兩個小弟弟，打著玩，又不疼！」

說話間，兩個小娃子又進來了。這次，他們每人手中拿著一根木棍，朝向兒子的腿，高高舉起……

看著兒子還沒什麼反映，朋友趕緊站起來阻止說：「停——停——停——你們兩個不要打了，讓你哥領著你們出去玩吧！」

三個孩子牽起手，蹦蹦跳跳地出門去了！

小孩子之間相互掐，並非一定是打架。面對孩子間的糾紛，教育專家告訴你：不要太擔心！兒童在社會交往中，無論是哪個國家、哪種文化，進攻性行為在所難免。相反，越是挑逗性行為多的孩子，越具備社交能力。

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孩子打鬧很正常，這是他們在交往

孩子的心靈是純潔的，孩子的世界也是簡單的。在他們幼小的心靈里，並沒有「持強凌弱」的概念，他們的「觸碰推打」很多時候是一種「自然行為」。

即便像上面我講的案例中，朋友兒子的兩個小表弟一樣，存在「主觀故意」，其實也並無多少惡意，是他們渴望與他人交往、交流的一種表達方式。試想，對於三、四歲的兩個小表弟，八歲的強強可堪稱是「巨人」，但兩個孩子卻並不懼怕，很「勇敢」對其挑戰，看強強沒反應，又變本加厲地找來棍子……這表明，在他們心裡，這只不過是遊戲，他們如此做，只不過是與被打之人「親近親近」的一種交往方式，只不過，這種方式不太恰當罷了。

所以，對於此類情況，我們不能以成人的思維教育孩子，把一切「碰觸推打」自己身體或「侵害」自己利益的人都看成是敵人，都要以牙還牙，針鋒相對地「打回去」！

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孩子磕碰時常有，恰當處理防患燃

但是，我們也要看到，幼小的孩子很容易形成「慣性思維」。我這裡說，不要輕易把孩子們的「觸碰推打」定義成「持強凌弱」，並不是說對其聽之任之。就像前面那兩個小表弟，拳頭擊打沒反應，就會升級成棍子。

我們不能教育孩子「有小朋友衝過來推你」，「就抓住他的胳膊，咬他」，但也要告訴孩子，遇到類似情況，要理直氣壯，做出回應：「你為什麼要推我？」「你要向我道歉！」

這樣，「推」得孩子自知理虧，一般就會停止「攻擊」。反之，若是我們教孩子一味忍讓，對方就會形成「推你很好玩」的心理，時間長了，還會漸漸由感覺「好玩」嬗變為有意的「欺負」了。

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真正地廝打，有時是在發泄情緒

有時，個別的孩子會在沒有明顯挑釁的情況下，主動對小朋友施加暴力。比如，有的孩子在遊玩的過程中，會突然掐、擰、打或者咬其他的小朋友。一般來說，有這種舉動的孩子，是在發泄某種情緒，也許是要引起他人關注。

每一個孩子都有感到難過的時候，都可能做出過激行為。偶然一次，我們不必如臨大敵，而是平靜化解、及時處理。要耐心地告訴孩子：這樣做是不可以的，不可以傷害他人。

孩子是在「嘗試——錯誤」中學習和成長的，不允許孩子犯錯誤，也就等於剝奪了他們學習和成長的機會。很多孩子在嘗試一兩次，並且發現這種行為不被接受之後，會逐漸削弱，學會以其他方式表達自己。

孩子在交往當中，大約10%的遊戲行為是兩個或者多個孩子糾結在一起，身體衝撞，扭打摔跤。在這種遊戲當中，孩子們體驗著自己的力量，發現著自身的強度和限度，增強著自信心。並且還排出老大、老二的順序，還會根據夥伴的力量逐步調整。做家長的不僅需要經常擁抱孩子，也應該多跟孩子進行扭打遊戲，有助於孩子發現自己、找到力量的極限、建立起自信。

孩子之間發生糾紛，甚至大打出手是常有的事，是他們成長過程中必不可少的一部分。面對孩子玩耍時的「打架」、「糾紛」問題，家長要合理對待，正確「周旋」，讓孩子的打架成為一種成長！

參考來源

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