近日，又爆出幼兒園老師虐待孩子的新聞，類似的新聞，每隔一段時間就爆出來。

這讓當媽的，不免提心吊膽。尤其是孩子真上幼兒園的家長，很想知道，自家的孩子在幼兒園過得好不好？

首先，我們得明確，新聞中的老師只是個別人，家長無須過慮。

不過，這種事一旦發生在孩子身上，就是百分百的傷害。

此外，孩子由於膽怯或表達受限，無法向家長清楚描述自己在幼兒園的情況。

這就需要家長留心孩子釋放的信號，判斷下孩子在有幼兒園的情況。

如果孩子已經過了幼兒園適應期，突然某天又抗拒去幼兒園，家長就要注意了，孩子可能在幼兒園遇到困難，比如社交受挫。

豆豆在幼兒園一直適應很好，忽然有天哭鬧著不去幼兒園。豆豆媽媽聯想到，前兩天孩子念叨著說，我不喜歡甜甜了。豆豆媽和幼兒園老師溝通了下。果然如此，豆豆和甜甜兩人一直玩得不錯，後來另一個小朋友加入了這個圈子，豆豆受冷落了，心裡不樂意了。

後來，老師特意關注了豆豆，他也漸漸接納了新的朋友，就不再抗拒去幼兒園了。

孩子表達能力差，有些委屈無法說出來。積累的情緒就會通過夢表現出來。如果，孩子老做噩夢，夜裡哭鬧，當媽的該留意了。可以誘導孩子描述在幼兒園的情況，或者和老師進行溝通。

孩子最善於模仿，並且特別愛模仿老師。鄰居家的彤彤上了一段時間幼兒園，忽然變得飛揚跋扈起來。

時不時，用手指著爺爺奶奶呵斥：「閉嘴，別說話！」「都給我老實點！」「再不老實呆著，就關廁所去！」

很明顯，這是從老師那裡學來的。彤彤媽一打聽，班裡的其他小朋友也這樣。

家長們聯合起來，找到園長，對老師這種教育方式提出抗議，要求換老師。

人一緊張，容易有小動作。小孩子也一樣。

如果，你發現孩子最近多了一些小動作。比如摳手，揪衣角……。很可能這是在幼兒園的留下的後遺症。

通過以上四點，家長可以發現問題的苗頭。但若瞭解事情的真相，則要費一些功夫。

下面兩招很好使，大家不妨試下。

一、角色扮演

幾乎所有的孩子都喜歡這個遊戲。你扮演孩子，讓孩子扮演老師，「複盤」孩子在幼兒園的生活。

比如，我在扮演孩子時，會故意說：「老師，我不想睡午覺！」

這時，扮演老師的兒子，就會溫柔地說：「那咱們去那邊看書吧。」

那麼，我就知道，孩子不會因為不睡午覺被關「小黑屋」。

說句題外話，曝出的諸多虐待幼兒案，很大一部分是因為老師無法正確對待不睡午覺的孩子。

二、啟發式提問

如果簡單地詢問孩子：「你在幼兒園過得開心嗎？」你無法得到詳細的答案。不妨換個問法，逐步深入。

比如，你可以說：「兒子，我聽說你們今天在幼兒園玩滾水桶。一定很有趣吧？」

接下來，孩子就會告訴你玩滾水桶的細節，以及當時發生在他身上的事情，以及他的心情。

總之，別以為把孩子送到幼兒園就萬事大吉。做父母的還是留心點。

說實話，傳統的育兒方式的確有諸多弊端，我們很多人在幼兒時期，都無法被溫柔對待，大多數幼兒園老師也不例外。所以，當她們情緒失控時，很容易就會採取自己曾被錯誤對待的方式，來對待孩子。

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