⊙幼兒的行為

小孩子經常在家裡拿著筆到處塗鴉，而且喜歡在家裡的牆上和地板畫畫，有時候畫一個圈圈能聽他說出好多故事，一會兒是媽媽的臉，一會兒是爸爸的臉，一會兒又是蘋果。

對用鉛筆或鋼筆臨摹字母和數字的行為很是著迷。孩子可以一整天什麼都不做，每天只是塗寫拼音。

喜歡一個人用手指或筆臨摹筆畫，臨摹圖畫，每天幾乎都會3~4次，而且神態專注，非常認真，持續時間很長。

⊙幼兒的想法與感覺

哈哈，我要開始畫畫了，家裡的牆真好，好大好大，我可以畫好多好多的東西。我可以畫好長的線，還可以把媽媽的臉畫上去，這樣爸爸媽媽可以隨時看到我的畫了。

今天一大早，我就到了教室開始塗寫拼音，不一會兒，大家都來到了教室，我們一起塗寫拼音。好神奇啊，有的像圈圈，有的是直線，好多形狀的，真好玩。

師布置的作業了一些作業，我拿紙和鉛筆來把作業做好吧，別的小孩總是想喊我一起下去玩，但我才不願意呢，我覺得可以好好寫字那感覺真好，我把布置的作業都寫好了，還要再寫一遍呢。

⊙這有什麼意義

孩子到了五六歲，開始每天沉浸在塗寫的環境中。在大量的塗寫、塗色，從一開始的亂畫，到慢慢地畫出線條，體現了孩子的手和手臂肌肉的協調能力。

孩子的寫作從模仿和想像開始，孩子能將一個香蕉變成一個電話，一個手指想到一個牙刷，他的想像力得到深層次發掘。

模仿想像與學習能力是分不開的，孩子在塗寫時，大人通過科學的學習方法進行引導，讓孩子在這一最佳的記憶階段學到很多知識。

⊙你應該做的事

提供孩子學習的機會

當孩子想塗色時，家長可以準備一些簡單的動物圖形給孩子塗畫，在此過程中，家長可以通過語言，啟發孩子的想像，

給孩子提供一個舒適的環境

給予孩子一個房間，安靜的環境讓孩子注意力集中，免受外界打擾，從而更好地感受書寫的快樂。

肯定孩子的作品

不論孩子的作品在你看來是多麼的不著邊際，多麼奇怪，你都應該肯定孩子的作品。因為在孩子眼裡，這可是他的得意之作，他願意拿到你面前，說明他是希望和你分享的。因此，你只需要肯定他的作品。你還可以問問他畫時的想法，讓他用語言表達出自己的想法，這樣既能了解孩子的想法，也能增進你和他之間的親密感。

引導孩子想像

當孩子問到你的一些圖畫的想像性問題「媽媽，鴨子為什麼會在池塘了？」，可以引導孩子「寶貝，你覺得鴨子它是餓了還是想游泳呢？」讓孩子用筆畫，或書寫出來那種感覺。

鍛鍊孩子的雙手

這一時期，大人可以準備各種大小形狀的畫筆，供孩子用。不同的筆，手的拿捏力度和姿勢都不同，這樣可以鍛鍊孩子的雙手的控制能力。但要注意不能給孩子價值過高或者金屬的筆或者畫圖工具，避免危險。

⊙你不應該做的事

別打擾孩子

當孩子在專心致志地書寫時，勿叫喚孩子，必要時不需站在孩子旁邊影響孩子。

別讓孩子在吵鬧環境中書寫

成人應該給孩子提供安靜的環境，不讓孩子在吵鬧的環境中書寫，不僅對孩子的書寫沒幫助，還可能影響孩子的注意力。

別嘲笑孩子的書寫

當孩子完成一個「作品」呈現給你看的時候，無論孩子書寫得怎麼樣，畫的怎麼樣，都不應該去嘲笑孩子的書寫能力，以免打擊到他的自信心和書寫的興趣。

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