孩子搶玩具，是每個家庭都經歷著或經歷過的事。有些家長可以淡定，但有些家長卻很焦慮。

首先，搶玩具這件事發生在孩子身上沒有那麼多道德層面的是非對錯，每個孩子成長的過程都在不斷的探索外部世界，經歷自我中心之後學會真正的分享。

其實在孩子成長的過程中，關注兩點即可。一方面保證孩子自由自主的探索空間，不壓抑其生命內在的活力；另外一方面，隨著他的成長，循序漸進的建立規則、秩序，不能什麼事都以自我為中心。

第一種：大多時候搶到玩具

這種孩子的運動能力通常發展的比較早，在自我敏感期來臨之前，他們動作快，且充滿活力。見了小夥伴手裡的玩具，第一時間拿到自己手裡玩。

這類孩子的養育環境尊重了孩子的發展規律，孩子天性里的活力沒有被壓抑，心理能量比較足實，這一點值得鼓勵；

但是，要注意的是，發生搶了小朋友玩具的事，家長都要悉心的加以告誡，這樣做小夥伴是會不舒服的，這樣的行為不可以。不斷的重複，才可能見效果，也不能期待告訴一次，孩子就記得住！

差不多孩子度過了自我敏感期的幾個月，就能夠實現分享。如果一個孩子四五歲了還這樣，就是缺乏規矩的表現了。家長需要注意！

第二種：大多時候被別人搶玩具不哭

這種孩子可能運動發育正常或稍慢，加之先天性格的原因。小夥伴一來搶他們手裡的玩具，他們自己就鬆開了，大多時候也不敢主動拿小朋友的玩具，拿了也可能很快被搶回去。不過即便總是被搶，他們很少哭。

這類孩子的家長，可能很焦慮，我家孩子玩具被搶了也不知道搶回來，也不哭。其實，孩子心理能量足實就好。

每個孩子天性不一樣，孩子有出乎意料的智慧。有的孩子就是等著你玩完了我再玩，我也不用費力跟你搶。

有的家長感覺玩具被搶了，擔心孩子受欺負或者孩子心理委屈。其實觀察孩子的表情，如果孩子不感到委屈，就是家長多慮了。

也有的家長會著急，督促孩子搶回來，也大可不必，家長要尊重孩子，鼓勵孩子搶回來其實是家長的意志，而非孩子本人的意願。

第三種：玩具總是被搶並經常哭

玩具總是被搶，被搶之後還自己的哭的孩子。意味著他不希望自己的玩具被搶，但是行動上他沒辦法搶回來，或者心理能量層面，他沒有勇氣搶回來。

這類孩子的家長要反思：是否養育過程中，對孩子保護過度，很多孩子的探索因為擔心危險被制止，孩子的生命活力被壓抑，心理能量不足。

往往這類家長也滿腹委屈，孩子不保護能行嗎？天天電視報道的那麼多意外情況。事實上，這就是高焦慮的表現，阻礙了孩子自然的成長。車禍的發生機率比孩子發生意外的機率高的多，我們不會因為害怕遭遇車禍而避免出門，卻總是害怕意外剝奪孩子探索的權利。

具體建議我在《孩子膽小和膽大的根源竟然是一回事》已有詳細解讀。

第四種：經常跟小朋友搶的面紅耳赤、不分勝負

這類孩子很正常，一方面動作足夠麻利無論搶與被搶守住自己的玩具，另一方面心理能量足有信心堅持。

家長很好的保護了孩子自身的活力，該注意的和第一種一樣，循序漸進的引導，慢慢的培養孩子的分享意識。或者制定規則比如：誰先拿，誰先玩。讓孩子學會等一等、讓一讓……

第五種：很少跟小夥伴搶，避免衝突

這種孩子是天生不願意跟人發生爭搶和衝突的。家長們經過細心觀察，這樣的孩子願意不聲不響的等到對方不玩的時候再玩，或者其他小朋友爭搶的時候，他怡然自得的呆著自己的領域裡。

有些家長覺得反正孩子沒有搶玩具的慾望，能夠尊重孩子；也有不少家長覺得孩子膽小、懦弱，暗自著急。

其實，孩子搶與不搶這些行為表層並不重要，因為人天性有差異。如果你的孩子就不喜歡發生衝突，在人家不玩之後，他安心的玩又何嘗不可，或許這種才是大智慧呢……

總之，無論孩子類型如何，做家長的學會觀察孩子的心理能量，將來上學教育孩子也有事半功倍的效果，我會在以後的篇章里跟大家繼續分享……

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