每個孩子的生長發育階段都不盡相同，有的孩子早長個兒，有的孩子晚長個兒，有的孩子說話早，有的孩子說話晚，這個家長無需過分著急，一般孩子到了合適的年齡就會開始生長發育，學說話了，不要急於求成哦!

通常的情況下，孩子長到10--13個月的時候就能夠開始說出有意思的話語，少數孩子可能較單一蝗，或者較晚一些，有的孩子還會延遲到第15～17個月左右才開始同你有問有答。影響孩子說話有早、晚的因素是很複雜的。

有時是一種因素，這種差異的形成與遺傳因素有一定的關係。就是說，有些孩子的父親或母親小時候學說話就比較晚，這些孩子受到父母遺傳的影響，開口說話的時間可能會延遲一些。如果是這種情況，家長大可不必過分焦急。

有時是幾種因素交互作用的結果。除了遺傳因素的影響之外，在此要特彆強調的是後天家庭環境與教育的直接影響。例如，有的家長性格內向，不善言辭，平時很少主動與孩子說話，使孩子很少得到練習說話的機會。有時還會強調「忙」，很少主動與孩子接觸，使得孩子沒有模仿說話的對象和缺乏進行言語交流的慾望，孩子就很難得到開口說話的訓練了。還有的父母不愛說話，還不喜歡帶孩子接觸其他人，就更得不到刺激和訓練了。所以，父母要多付出一些愛心，加強親子間的言語溝通，給孩子充分的言語刺激，孩子一定不會辜負你們的期望，他一定會在你們的關愛之下迅速進步的。

每個孩子的生長發育階段都不盡相同，有的孩子早長個兒，有的孩子晚長個兒，有的孩子說話早，有的孩子說話晚，這個家長無需過分著急，一般孩子到了合適的年齡就會開始生長發育，學說話了，不要急於求成哦!

通常的情況下，孩子長到10--13個月的時候就能夠開始說出有意思的話語，少數孩子可能較單一蝗，或者較晚一些，有的孩子還會延遲到第15～17個月左右才開始同你有問有答。影響孩子說話有早、晚的因素是很複雜的。

有時是一種因素，這種差異的形成與遺傳因素有一定的關係。就是說，有些孩子的父親或母親小時候學說話就比較晚，這些孩子受到父母遺傳的影響，開口說話的時間可能會延遲一些。如果是這種情況，家長大可不必過分焦急。

有時是幾種因素交互作用的結果。除了遺傳因素的影響之外，在此要特彆強調的是後天家庭環境與教育的直接影響。例如，有的家長性格內向，不善言辭，平時很少主動與孩子說話，使孩子很少得到練習說話的機會。有時還會強調「忙」，很少主動與孩子接觸，使得孩子沒有模仿說話的對象和缺乏進行言語交流的慾望，孩子就很難得到開口說話的訓練了。還有的父母不愛說話，還不喜歡帶孩子接觸其他人，就更得不到刺激和訓練了。所以，父母要多付出一些愛心，加強親子間的言語溝通，給孩子充分的言語刺激，孩子一定不會辜負你們的期望，他一定會在你們的關愛之下迅速進步的。

在這裡還要提醒家長，一方面要抓緊施教，多多訓練，一方面還是要細心觀察，注意孩子的點點進步，及時鼓勵孩子，幫助孩子獲得信心和滿足。隨著親子關係間的密切合作，你有時可以欣喜地看到孩子似乎在一夜之間有了突飛猛進的發展，到那個時候再來和孩子一起品味成功的喜悅和辛勞付出之後的豐碩的成果。

這個時期為了使小孩能夠較準確地使用一些簡單的詞，要經常鼓勵小孩自己表述需求。引導孩子多說一些有名詞和動詞的雙語簡單句。例如「媽媽抱」，「寶寶喝水」，「我要」等要求語，以及「我不要」，「不鼓勁」等否定語。

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