「我家寶寶真聰明，念兩遍就能把這首詩背下來！」

「我家寶寶已經認識300多個生字了！」

「我家寶寶能記住100多個英語單詞了！」

父母們是否為寶寶在學習上取得的這些進步高興過，當然隨後可能也帶來失望，因為隨後他們許多背過的內容又忘記了。

良好的記憶力是學習一切知識的基礎!但如何能將記憶力轉化為學習能力呢？父母們需要了解寶寶記憶力的形成過程。

嬰兒和兒童（實際上，所有的人）時時刻刻都會面對大量的信息，如果不對這些信息進行加工，他們就會被信息吞沒。就如同我們每天看很多條新聞，但能記住的卻有限，為什麼？

因為記憶需要有選擇地對信息進行編碼，以便能夠讓大腦記住它們。但僅僅進行編碼還不夠，為了以後能夠用到這些信息，還要適當地存儲在大腦中。

最後，能夠把這些信息用好，則取決於提取過程。通過對記憶存儲中的材料進行定位，將其帶入意識並使用的過程。

至此，編碼——存儲——提取，構成了信息加工的完整過程。

嬰兒和兒童的記憶力通常好於成人，主要體現在編碼和存儲過程，如果不能根據需要迅速提取所需信息，那麼，背記的內容就會遺忘。

因此，提高寶寶的記憶力，不能單純背記，還要經常使用，使記憶的過程實現自動化。通常情況下，記憶是自動化的，但注意程度卻有差別。

以閱讀兒童繪本為例，父母可能發現，在給寶寶講了幾次之後，他甚至看著圖畫，就能夠把整本書里文字一字不差地複述出來，可當你指定某一字時，他卻不認識。

兒童的這個記憶過程是自動化的，也是相當複雜的，反映了天生具備的學習能力。如果他們對兒童繪本感興趣，就會將看到的圖畫和聽到句子聯繫起來，並自動轉化為自己的編碼存儲下來，當圖畫出現時，又再次提取出來。

基於以上的記憶過程的了解，「嗨寶寶」提出如下建議：

1.讓寶寶多背記感興趣的內容，記憶效果最好；

2.多背記沒有壞處，沒有大量的編碼存儲，就無法提取有用信息，但別忘了第一條；

3.多讓背記的內容與實物、實景聯繫起來，這樣會記得更牢；

4.和寶寶一起學習，通過遊戲與他一起回憶背記的內容，經常提取才最有效；

5.別用背記內容的數量來考寶寶，他記住多少與能用多少不一定成正比；

6.多看兒童繪本、多到戶外體驗，你會驚訝他的成長；

7.如果記憶習慣成自然，他學習任何知識就會像走路、跑跳、吃飯等一樣簡單，父母將從此不再擔心他的學習。

8.強迫孩子記憶是導致厭學的根源！

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