睿睿上幼兒園了，不太會穿衣服，一下子穿不上就急得哇哇大叫，或者乾脆不穿了；屙完尿尿，總是翹著小屁股大聲喊「奶奶幫我提褲子」；臨睡前玩具扔得到處都是，再三催促他收拾，要麼逃之夭夭，要麼敷衍我們「再等一下」；「快來刷牙」，得到的答覆往往都是「不」……睿睿的這些懶惰行為讓我很惱火，一度想好好治治，卻很難實行，因為在爺爺奶奶看來，這些事都不算事，即使孩子不提出要求，他們也會搶著幫忙完成……
一天，睿睿從幼兒園回來，一見到我就興奮又期待地說：「媽媽，今天棲棲在幼兒園過生日啦！我也想過生日。」
「你的生日要到十二月了，還有九個月哩。」我告訴他。
「不行！我明天就要過生日！」
「但是生日每年只有一次，必須要等到那一天哦。」我努力進行解釋。
「不行不行，我就要過生日。」睿睿的情緒很激動，嘴嘟得老高，對於我的解釋和「約定」非常抗拒。畢竟在他的世界裡，過生日是件非常有意思的事情：可口的蛋糕、五顏六色的蠟燭、好朋友的禮物，還有幼兒園老師的精心安排……
當各種解說都行不通時，我意識到這是一個契機：想要過生日的動機這麼強烈，正好幫助他養成一些好習慣，因為從心理學的角度來說，個體的動機越強烈，就越有動力去達成某種目標。
「睿睿，你得到了很多「√」，就可以過生日了。」我找出一張紙，「你看，媽媽給你寫上：自己起床穿衣服、上學自己背書包、自己擦屁屁、自己刷牙洗臉、掃地、收拾玩具，做好一件你就能拿到一個『√』。看一看，寶寶今天能打幾個勾……」
睿睿立馬拿來掃帚和撮箕,「媽媽，我要掃地。你要幫我要打勾。」
「哇，寶寶自己會掃地了，真棒！要堅持哦，這樣每天都可以打勾了。看，媽媽給你打個大大的勾！」我立即讚揚了他，並給予他反饋。
我是學心理學專業的，深深地知道，要培養孩子的習慣，並不能簡單地依靠語言強調或是進行懲罰，而要給予其不延後的強化，這種強化不一定非得是物質的支持，只要是孩子感興趣的都可以，如陪他講故事、帶他出去玩、實現他的某個願意，等等。對於睿睿來說，一個個「√」就仿佛是他所期待的「生日」。
當然，孩子永遠不是「小白鼠」，目標太遠，他們就會慢慢失去興趣。比如，有一天早上，睿睿不想起床，一再央求我再陪他睡一會兒。
「媽媽看一下，睿睿是不是像鎧甲勇士一樣，『嗦』的一下就起床了。起床起得快，就能打勾呢。」
「媽媽，我還要打多少勾才能過生日？我都得了很多勾了！」睿睿開始質疑我了。
「過生日是一件很特別的事情，所以還需要寶寶繼續努力，得更多的勾，不過，如果你今天拿到了五個以上的勾，爸爸媽媽就帶你去爬山。嗯，算一算，寶寶起床能打個勾，穿衣服能打個勾，洗臉刷牙能打個勾……」
睿睿立馬從被子裡坐了起來，即使衣服扣錯了扣子，襪子穿反了方向，刷牙時擠了太多的牙膏，吃飯時掉了不少飯粒，仍然堅持要自己來。
這一天，他的表現很不錯，我們也如約在傍晚時帶他去爬了山。
看著一天比一天勤快的睿睿，我由衷地感到高興。我知道，睿睿的下一個生日，一定會是他非常難忘的一個生日。
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