老師當著全班面取笑一個學生，當她看了孩子檔案後，竟然

老師當著全班面取笑一個學生，當她看了孩子檔案後，竟然…

昨天現代快報

優等生、中等生、差生，

每個班都會有一些成績姣好，

德智體美勞全面發展的優秀同學，

他們是老師重點保護對象。

也有讓老師頭疼頭大、學習差的同學，

他們是老師的重點防治對象。

而一些成績平平的、不出眾的孩子，

往往會被老師忽略。

下面這個真實故事卻讓我們看到，

但這是不可能的…那是因為，坐在前排的一個小男孩，他叫劉小明，李老師發現，小明無法與其他孩子們玩到一起去。

他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎麼受大家歡迎。李老師很喜歡在他的卷子上用紅筆畫一個個大紅叉。

過了不久，學校要求李老師對每個孩子過去的記錄進行審閱，她把小明的檔案放到了最後一個才看。然而，當她看小明檔案的時候吃了一驚。

一年級的老師寫道：小明是個聰明的孩子，永遠面帶笑容。作業寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來了歡樂。

二年級的老師寫道：小明是一個優秀的學生，深受同學的喜歡，但是他很苦惱，因為他媽媽的病已經到了晚期，家裡生活困難。

此時，李老師才意識到問題的所在，她為自己的行為感到羞愧。

聖誕節到了，當學生們送給她聖誕禮物之時，她更是無地自容。

學生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨小明的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。李老師費了很大勁才打開這個禮物。

那是一隻水晶石手鍊，上面有顆水晶石已經丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開始發笑，她制止了他們。她大聲誇讚這隻手鍊多漂亮啊，並把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。

那天放學後，小明說了一句話才走：「李老師，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。」

孩子們走後，她哭了至少一個小時。就從那一天起，她不再只研究怎樣教閱讀、寫作和算術，而是研究怎樣教育孩子們。李老師開始特別關注小明。與她一起學習時，他的大腦便顯得靈活起來，她越鼓勵他，他的反應就越快。

那年春天，小明又來了一封信，說他馬上要結婚了，他不知道李老師是否願意參加他的婚禮，並坐在新郎母親的位子上。

希望把這個故事傳遞給所有的老師。這個故事中，我們看到了有效的教育制度，回看學生的年度評語。我們看到優秀老師的責任，更可貴的是她有一顆愛心，用實際行動給予了孩子最大的鼓勵。

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