很神奇的
在寶可夢爆紅之後
突然出現了一堆在網路上大肆宣揚自己反對玩寶可夢的文章

如下面這篇

我不玩寶可夢！ 帶著5本書 寫下城市最美驚嘆號

(這篇裡面賣弄濫用詞彙到了噁心的程度)

以及另外一篇在家中下了聖旨不准玩寶可夢的
(還當真以為自己是皇帝啊)

而這些文章的共通特點
就是作者幾乎都是以老師居多

而反對的的論點也是千篇一律
就是說寶可夢雖然有創新很有趣
但生活中還有很多更重要的
把時間花在寶可夢上，就會忽略掉生活中其他美好與重要的事物云云

老實說，看到這種論點
真的讓人有一種不知今夕是何夕的感覺
彷彿我們坐上了時光機器
回到了一個只有單一價值的年代

回想我們小時候
當時的老師也是這樣跟你說的

"不要玩遊戲，要去做有意義的事"
"不要談戀愛，要去做有意義的事"

好像是人有休閒活動，是多麼罪惡的事情

而對於這些老師，狹窄一點的，他們的有意義的事，基本上就是念書考試
稍微好一點的，則會加上傳統價值觀裡面其他被標榜正面價值的事如運動讓身體更健康、多跟家人聊天加強親情等

在他們的價值觀裡面，玩樂、戀愛跟享受生活，永遠都是負面的，永遠排不進所謂的 "有意義的事情" 裡面
(說實話，這些人只是證明台灣真的被儒家玩物喪志的觀念洗腦洗到太嚴重)

而這只顯示出，這些出來反對寶可夢的教師們，自己的眼界跟眼光有多麼狹窄

首先，休閒玩樂其實對於一個健康人格育成，是非常重要的。只有能夠真正休閒放鬆的人，才能夠有一個平衡穩健的人格。而休閒娛樂的首要目的，其實是為了放鬆，而不是休閒還得有意義才行，這樣的想法根本跟休閒娛樂背道而馳，實在是很可笑。

連休閒都想著怎樣的休閒才能夠比較"有用"，這樣的休閒還能算休閒嗎?

但更慘的其實是，這些老師們，基本上其眼光狹窄到不懂得怎麼樣找出寶可夢的價值

當寶可夢一紅，其他國家紛紛都在研究怎麼樣做出更好的 AR 遊戲，怎麼樣在行銷上面找出寶可夢GO的成功點
其他國家的老師，會挑戰學生有沒有辦法透過寶可夢這個遊戲學到怎麼樣做出這麼創新的東西
只有台灣的老師們，跑出來哭喊說這會讓孩子沉迷在虛擬世界裡，會毀了他們的人生

拜託，從我們小時候去打街機快打旋風與麻將學園，大了後打天堂跟魔獸世界，這樣的話早就聽爛了
但事實是，這樣的虛擬世界並沒有毀掉這些曾經在這些虛擬世界玩得很開心的人
這些人最後也都成為優秀的社會中堅份子

喔，別忘了，這些老師對臉書的態度基本上也差不多，不要沉迷臉書的交友，那都是假的，你的臉書業障重啊! 只有真實的出去在學校裡勾心鬥角才是真正的人際關係，對吧?

會反寶可夢的人，我們基本上要同情他們，因為他們的思維跟腦袋其實已經被時代淘汰了，他們其實不是反寶可夢，而是反所有數位經濟下的新時代生活體驗

玩物喪志?
錯了，這個年代是玩物玩出大商機玩出大成就的年代
還以為只有用功念書才會有成就? 這些老師的腦袋與觀念真的該進廠維修

這些反對寶可夢的教師們，其實就像汽車被發明時，跑出來說馬才是最好的交通工具的人一樣。他們的反對，只是因為他們完全無法適應時代的改變，只好出來宣洩心中的不安全感。

身為教育國家下一代的老師，卻不懂得這世界早就不一樣了，還死守自己的單一價值觀
單純的覺得只有自己覺得好的東西才是好的，而不懂得欣賞與尊重其他人的價值
有這樣的人當老師，真的是讓人為國家的未來感到憂心

奉勸這些老師們
別再反寶可夢了，你該反的東西，是你那顆落伍的腦袋啦

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