台灣如果要翻身，恐怕得從教育上根本性的改起

而且，不只是改對孩子的教育而已

連家長也得重新教育一番

一個奴性的社會，怎麼可能會有足夠的創新呢?

台灣國高中生「工時」世界第一，奴性社會就是這樣養成的

(本文經 BuzzOrange 授權轉載 )

科技業界有一句趣言「十萬青年十萬肝，GG 輪班救台灣」，然而台灣其實不只工程師，

學生恐怕從小就在「血汗」的環境中長大。長期關注教育問題的綠黨桃園市議員王浩宇今天在臉書上po 文，

指出台灣國高中上課時間為 07:30 到 17:00，平均上課時間 9.5 小時，堪稱世界第一。

即使不算課後補習，學生在校時間也比勞工還多。王浩宇在文中列出許多國家上課時間；

例如阿根廷平均每天上課 4 小時、巴基斯坦 5 小時、德國、墨西哥、加拿大和德國 6 小時，美國、英國、澳洲則為 6.5 小時。

我們時常耳聞韓國和中國學生競爭激烈，放學後還要到補習班報到，但儘管如此，

他們的學生到校時數仍稍輸台灣一點──北韓、中國是 9 小時，南韓則為 8 小時。

較出乎意料的是法國，一天上課 8 小時，為歐洲少見的例子。

（圖片來源：王浩宇臉書）

跟付出大量勞力的勞工相比，要說學生血汗，或許稍嫌誇張，但我們需要思考的是，

學生在學校這麼長的時間裡，都做了些什麼？每個學校狀況略有不同，但大抵都離不開考試、上課、檢討考卷，

部分私立學校情況更嚴重，一周五天有四天，早早來到學校後，7:30 考卷就發下來，緊接著 8:10 就開始繼續上課、考試、檢討考卷的循環。

這種課程設計，讓學生的職責不是吸收知識，而是變成應付考試。而美術、音樂等課程因為被認為較輕鬆，

就時常讓學生拿來當考試間的休閒調劑，能睡就睡，能混就混。如果一天 9.5 小時在學校的時間，

最後是將學生訓練成猜題的機器，喪失對其他領域的興趣、對生涯方向的思考，我們不禁想問，這種安排是為了什麼？

有網友提出，考試的制度是為了鑑別出優秀的學生，題目出的越難，就越能篩選出好學生；而能在越多的科目中拿到高分的好學生，就會被社會期待是好人才。

但問題是，大部分考卷中的題目和知識，出社會後是一點用都沒有。為什麼我們還會期待被這些沒用的知識篩選出來的「好學生」，就一定是好人才？

學校不該將培養出最優秀的學生，當成唯一目標，更不該將考試當成篩選人才的唯一手段，

而是應該訓練學生獨立思考的能力，在三年期間，找到自己真正能發揮所長的領域。如果在在校時間不做調整，

又維持一樣的教學作風養出一堆考試機器，那台灣就真的徹底跳脫不出奴性社會的思維了。

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