孩子的教育是影響一個國家未來發展的重要因素。

望子成龍、盼女成鳳的心願讓很多父母都怕自己的孩子「輸在起跑線上」，所以讓剛上幼稚園的小朋友學習各種技能。

▼他們要學拼音，學英語，學算數，學詩歌，學跳舞，學畫畫……要學的東西太多了

▼但是另一方面，很多小孩子卻不會玩耍，甚至不能獨立生活，他們的童年早就在各種各樣的補習班中結束了。

雖然不全是這樣的父母，但是卻是比較普遍存在的一個事實。沒辦法，社會的大環境如此。。。突然想起以前上學的時候有碰到過一個老師，他說他的兒子在幼稚園就學基本知識就好了，其他的時間必須保證愉快的童年，他說，一個年紀就該幹一個年紀的事情。。。為什麼要拔苗助長。。。

但反觀德國的小朋友呢？他們流行森林幼稚園，甚至颳風下雨課堂都在戶外

他們要在幼稚園裡度過4000多個小時，但他們並不是學習上面所說的那些技能，而是參觀警察局、消防局、郵局、參觀市政府、瞭解自己生活在怎樣的社會、知道發生突發事件後該怎麼處理。他們學著去超市購物、種植花草、看各種兒童劇、自己坐車回家、在節日時做手工、期待神秘的禮物，還會學著做飯。

德國一個寒冷的早晨，柏林以北卡羅鎮的一個郊外林區裡，一群三四歲的孩子正圍坐在篝火旁，唱著歌做遊戲。這不是哪個幼稚園突發奇想的野外體驗，而是孩子們再平常不過的課堂學習。這類幼稚園被稱為『森林幼稚園』，目前全德國已有超過1500個，並逐步向英美、日本等發達國家擴展。。零下28度也在戶外！

據報導，德國森林幼稚園無論颳風下雨，每天早晨孩子們都來到『教室』學習。

這一天在德國卡羅鎮的Pankgrafen森林幼稚園，北風刺骨，氣溫幾乎跌破零度，面對記者的擔心，園長索斯滕‧萊內克笑了：這根本不算什麼，「無論颳風下雨」可不是隨便說說的。即使零下28攝氏度，我們也在室外呆著。孩子們從來沒得過感冒。

在少數格外嚴寒的日子裡，孩子和老師會鑽進露營帳篷或木頭建的小教室，暫時躲避一下。

但萊內克表示，絕大多數時間都是戶外活動。還沒下雪，孩子們最近的學習主題是野外生火。儘管要接觸火這樣的『高危物品』，孩子們還是像學習其他課題一樣， 被置於『無王管』 的狀態。當篝火因受潮而要熄滅時，4歲的芬恩馬上撿起新鮮樹枝投進火裡。其他小朋友也拿一些小樹枝，撥弄火苗讓它重燃。

爬樹想爬多高就多高

即使有老師陪伴在旁，他們也會假裝視而不見。『我可能不會事事插手，但我知道孩子們在哪，保證他們不會離開視線。』萊內克說，『大人不在場，能讓他們更勇於去冒險。』

到中午11點，老師給孩子們吃一些小點心。餐點過後，有些孩子繼續在森林裡遊蕩，有些則去爬樹。孩子們想爬多高就爬多高。往上爬全靠自己，老師唯一要做的 就是幫助孩子們下來。奧茲老師說：『唯一一次有小朋友從樹上掉下來，是因為父母在下面看著，而他想著「爸爸會來救我的」。』

事故遠低於室內幼稚園

德國森林幼稚園組織主席烏特‧舒爾茨‧奧斯特曼表示，在他們成立的20多年裡，沒有發生過幼兒在戶外摔斷腿之類的嚴重個案。『我們的傷害意外比在室內幼稚園少得多，因為我們沒什麼牆壁和地板，更多的是柔軟的土地。』

教育專家認為，戶外教育令孩子們更強壯，另外他們對外界的理解能力比其他小朋友深刻得多，他們上學後會更自信。

▼德國的幼稚園不希望把孩子教成所謂的人才，他們只需要在玩耍中認識社會，知道環境的重要性，獲得照顧自己的能力就行了。

▼德國人的觀念是，那些專業的技能可以等到孩子們長大在學校學習，幼稚園是他們釋放童真的地方，童年如此寶貴，錯過之後就再也無法彌補。他們不希望把幼稚園變成學校，過早讓孩子學習太多技能反而會揠苗助長，適得其反，還犧牲了孩子的童年。

他們去自由市場，拿著錢，學習怎樣買東西，區別自由市場跟商店的不同。

他們去看馬戲、兒童歌劇和魔術。

他們參觀圖書館，學會了如何借書、還書。

他們去坐有軌電車，學會記住回家的路線。

他們每週都跟老師去超市買東西，學習付錢，選擇貨物。

我們如果從小就可以學會如何管理時間，如何制定計劃，如何整理東西，如何應對突發社會狀況，那麼將來必定可以好好在我們所處的社會生存！

至今仍然覺得以前那個老師說的很對，「什麼年紀做什麼年紀的事情就好了啊」為什麼美好純真的童年要附加過重的學業負擔，擁有一個快樂輕鬆的童年，未來才會更有創意，更加適應這個社會吧！

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