國家主席習近平。圖／美聯社
據中評社10月21日報道，「看到習近平主席向老師們恭祝教師節快樂，我們還是有些心酸，台灣沒有教師節」。花蓮縣上騰高級工商職業學校校長溫智雄昨天在北京參觀八一學校，期間接受中評社採訪時感嘆。
在溫智雄看來，大陸教育投入多，有前瞻性，注重培養學生的競爭力。台灣教育注重學生的創新和批判精神。他呼籲，在教育的過程中，老師要發現孩子的潛能和興趣。待學生對自己人生的定位清楚後，就可以朝向一個明確的方向發展。
習近平回到母校看望師生祝賀教師節
溫智雄曾任花蓮縣前教育局局長，一個台灣教育專家，在參訪了北京中小學後，對兩地教育差異深有感觸。
第一，政府對教育的投資不遺餘力，經費龐大。幾乎每個學校都有大電視牆，相比之下，台灣多用投影儀，一些設備比較落後或者不夠齊全。但因為目前台灣經濟情況不樂觀，所以這個問題難以在短期內解決。
第二，學校教育有自己的核心價值，明確了要達到的目標。
第三，學校教育具有前瞻性，能夠充分掌握時代脈搏，而不只是局限在一個小世界內，自我感覺良好。「教育中，我們最怕的就是拿過去的經驗，教現在的孩子如何適應未來的世界。過於閉塞和老師們不知長進，這樣的教育非常危險」。溫智雄非常敬佩大陸教師努力追逐世界變化的步伐的努力。
第四，教育人員有風骨，在教育方面奉獻非常多的心力。溫智雄認為，台灣教師這樣的素質在慢慢流失。
「看到習近平主席向老師們恭祝教師節快樂，我們還是有些心酸，台灣沒有教師節，有時老師會懷疑我們的價值在哪裡。」
他感嘆說，一個國家會進步，教育絕對是核心工作，如果不重視教育，那麼這個國家沒有希望。他讚嘆大陸在這方面投入許多，教育人員也保持風骨，讓他為之折服。
溫智雄
比較兩岸教育差異，溫智雄認為，大陸的學生感覺都很乖，很聽話，制服穿的很整齊，行為舉止都合乎規定。
相比之下，台灣的孩子比較活潑。他認為，這可能是因為接受了自由民主的教育方式，孩子勇於發表不同的意見，也敢於挑戰。這有助於腦力激蕩，擦出火花。在這一過程中，他們就會形成自己的想法。這種獨創性是未來公民必須具備的素質和基本能力。
但他也批評說，這樣的方式也容易出現，因為意見分散而難以達到應該有的績效的情況。這也是台灣經常陷於無謂的爭鬥之中的原因。現在在台灣，包括政治、教育、社會、甚至政府的運作，什麼都可以批評。
溫智雄
中評社問，台灣和大陸的教育有哪些可以互相借鑑的地方？
溫智雄認為，大陸的學生感覺都很乖，很聽話，制服穿的很整齊，行為舉止都合乎規定。
相比之下，台灣的孩子比較活潑。他認為，這可能是因為接受了自由民主的教育方式，孩子勇於發表不同的意見，也敢於挑戰。這有助於腦力激盪，擦出火花。在這一過程中，他們就會形成自己的想法。這種獨創性是未來公民必須具備的素質和基本能力。
但他也批評說，這樣的方式也容易出現，因為意見分散而難以達到應該有的績效的情況。這也是台灣經常陷於無謂的爭鬥之中的原因。現在在台灣，包括政治、教育、社會、甚至政府的運作，什麼都可以批評。
溫智雄還指出，大陸重視培養學生的競爭力，這一點非常值得提倡。
他也注意到，在高中階段，大陸更傾向讓學生就讀於普通高中。「現在台灣有一個很不錯的現象，大陸可以參考，就是我們現在在重視普通高中的同時，也重視職業教育。」
好學生」習近平，如何尊師
溫智雄解釋說，因為有些學生不適合走學術路線。在教育中，不讓學生都朝同一個方向發展，這樣可以讓學生更加個人化。他建議要多開發學生的潛能，找到適合他們的天空。
「success for all，也就是讓每個人都成功，都能安身立命和養家活口，社會無論哪個階層，都需要為社會貢獻力量和報效國家。無論屬於哪個階層，人們都要發揮自己的潛能。」
他呼籲在教育的過程中，老師要發現孩子的潛能和興趣。待學生對自己人生的定位清楚後，就可以朝向一個明確的方向發展。
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