保養得宜的丁國琳，雖然常在本土劇中飾演壞女人讓觀眾看得又愛又恨，但在現實生活中，丁國琳卻是一個獨立扶養女兒長大的單親媽媽...

圖片來源:丁國琳

丁國琳在2006年生下女兒小饅頭，當時讓所有人都很訝異，但他與前第一金控董事長之子謝昂倫的感情並沒有開花結果，而小饅頭也就由丁國琳扶養長大。

圖片來源:丁國琳

前一陣子小饅頭跟丁國琳說，自己知道『另一半的親戚』是誰了，讓丁國琳嚇了一跳，原來小饅頭因為好奇所以在學校用網路查了一下。

丁國琳在社群網站上心疼的寫道:『知道後有甚麼感覺嗎?妳說:只有跑到洗手間偷偷哭一下下，我笑笑說:有沒有慶幸像我多一些?妳說:有耶~我擁妳入懷說:只要記得我們沒做錯事,要懂得珍惜在乎妳的人這就夠了。妳說:我知道。』

圖片來源:丁國琳

短短的對話道出丁國琳對女兒的不捨及無奈...

近日丁國琳也有感而發的社群網站上po出單親家庭必須母代父職、或是父代母職的辛酸。看了更讓人覺得鼻酸...。

圖片來源:丁國琳

丁國琳也有感而發的表示每個孩子都是上天的禮物，也是最甜蜜的天使，而她會害怕自己的寶貝會遭受傷害，她只希望她的這位天使能夠健康平安的長大...

※本文由筆者編輯整理※

單親家庭可能對孩子造成的影響

由於離婚率提高，台灣單親家庭數量快速增加， 10年來從37萬戶增加到56萬戶，成長速度驚人。(內政部統計從民國89年~99年)

單親孩子因為其特殊的生活背景，會產生與一般孩子不同的心理狀況，也會有一些獨特的感受。對孩子來說，失去爸爸或媽媽的心理是很受傷害的，單親對孩子的影響也是一生的，面對不全的家庭，最感到無助的就是孩子。我們必須瞭解處於單親家庭中的孩子心裡，究竟會有什麼感受？

父母的認知偏差是孩子心理問題的根源

單親家庭的家長，既要當媽媽又要當爸爸，他們承受的壓力要比雙親家庭的家長大得多。他們因為各種原因在對待孩子的態度上存在偏差，是導致孩子心理問題的根源。

兒童在成長階段跟成人的心理需要是一樣的，這些需要可以歸納為生理、安全、歸屬感和愛的需要。家庭的不完整與不和諧，可能會造成兒童對安全感的缺乏，這樣的兒童很可能會因此而產生自卑感，甚至是出現自閉症。

單親家庭孩子常見的性格問題

毋庸置疑地，父母離異對孩子的心靈會造成極大的創傷，導致孩子性格孤僻、憂慮、失望、煩躁、冷漠、自卑…等，以下是常見的性格：

一、瀟灑流浪型：家長忙碌無暇管教，或是對孩子漠不關心，放任孩子自由流浪，孩子不喜歡回家，喜歡到處閒逛，有一餐沒一餐的，嚴重的話交到壞朋友，會開始偷東西，甚至夜不歸宿。

二、暴躁易怒型：內心強烈的自卑感，導致孩子強烈的反彈，渴望被看見、聽見與關愛，遇事情則容易表現衝動，攻擊性比較強，喜歡成為焦點。同時也不喜歡學習，任意翹課，在班上喜歡欺小淩弱。

三、我行我素型：父母雙方相互推卸，結果誰也不管子女，導致孩子對生活管理、課業學習、人際關係等，沒有任何追求的慾望和成就感，自然地對任何事情也都陌不關心，形成冷漠、孤僻、離群索居的性格。

四、壓抑畏縮型：家長管教不得法，常常大聲責備或出手威嚇，動不動就拳打腳踢，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發展受到嚴重的壓抑，形成膽小、沉默、內向、缺乏自信…等不良性格。

五、溺愛驕縱型：家長為了彌補孩子所失去的愛，於是過度遷就溺愛孩子，幾乎百依百順地滿足孩子要求，不讓他受到一點委屈，導致孩子處處以自我為中心，變成自私、專橫和任性的「小霸王」。

六、土財主型：家長無法以時間來陪伴孩子，轉而在經濟來尋求彌補，所以常常給孩子過多的零用錢，結果孩子會常常請同學吃東西，尋求自我的認同感，最後孩子會不知奮勉上進，造成好逸惡勞、揮金如土的個性，。

七、壓力過重型：家長在失去配偶之後，便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把全部的希望和夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，導致孩子的心理負擔過重，遇到挫折時很容易就自我傷害，當承受不住壓力時，甚至會嘗試輕生。

以上這些心態和性格，可能在他們失去父愛或母愛的痛苦中，就會逐漸顯現成型，或在國小低年級時就嶄露端倪，倘若不及時矯正，等進入高年級或國中時，就會看到孩子們更嚴重的性格扭曲與心理變態，終致影響其一生的情感、意志和品格的發展而無法補救。

為孩子心理健康創造良好環境

在單親家庭中，也有特別關心子女健康成長的家長，他們對子女愛而不溺，嚴而有度、教而有方，培養出許多優秀、健康的孩子。可見家長的教育方式和態度對孩子的健康成長，發揮至關重要的作用。

第一，創造一種愉快的家庭氛圍。單親家庭家長要特別注意自身的言行，首先學會自我克制情緒，多使用讚美和肯定的正向語言，不要在孩子面前表現出不良的習性，如說謊、背信及不負責任等，使孩子將來在狂風暴雨中，也能樂觀進取、健康有自信地成長。

第二，為孩子營造良好的文化氛圍。根據孩子的興趣喜好，經常帶孩子去圖書館借書、聽音樂會、欣賞書畫展，鼓勵孩子學習樂器等，為孩子營造一個良好的文化氛圍，使孩子逐漸養成開朗而有內涵的性格。

第三，多為孩子打造人際網絡的環境。鼓勵孩子積極參加團體活動，例如寒暑假的營隊，或是學期間的各項比賽，儘可能地參與關懷社會的活動，主動與人交往，培養孩子開朗、樂觀、積極、主動的個性。

第四，注意正確的性別角色的教育。在孩子心理成長過程中，性別角色的學習是一個重要的環節。單親家庭的孩子在這方面缺乏直接模仿的榜樣，所以，家長應尋求親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現和發展，以培養其健康高尚的人格。

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