我是一個教育工作者，剛剛踏入這個社會做工，卻讓我看見教育工作者必須付出的及不能收到回報的事。不吐不快，真的要討論這個話題。我覺得教育工作者可分類到幾組。一，幼兒組；二，小學組；三，中學組；四，大學組。我比較特別，我是安親班老師。

在我這個行業里的人，每個都擁有一顆赤子之心，一心想著把別人家的小孩教好。從早上七時，家長們那孩子交到學校手裡，學生們就是我們的責任。經過一天的教學，教師們需要替小孩們梳洗，安頓他們後，教師又要繼續下一項任務。至於我，我就是要替安親班的小孩們補習。補習之餘，我還要讓我的學生們完成學校的作業。

上氣不接下氣的同時，功課班的學生來問功課。第一個問華文，第二個問數學… …我被問得好想哭。在回答問題的時間，我不能讓補習的學生等我。我就只好討論一下，讓學生問功課一下。然而，因為這兩班的學生都是我的責任。所以呢，身邊的同事，都做他們自己的份內工。沒有人可以幫我分擔。

學生的的功課越來越多，學校里的活動也越來越多，我只有移一移我的時間表，來配合學生的時間，然而全部東西只能在規定時間內做完。我工作地方的老闆，開始發現我的工作做不完了，開始給我一個助手，然而助手真的給我很大的壓力，一直催！不過我明白，因為他也有他的份內事。慢慢的我明白，我不可以以自己的時間表做標準，應該跟大家配合。現在的我開始不能保證學生在時間內做完功課，不過，我知道職場不要藉口，一定要完成就是了。這個助手原本是朋友兼同事關係，可能因為這個工作，我們的關係變得很不好。我們已經不能坦然把問題說出來。

功課班，及補習班後，為了讓他們增強記憶力，讓他們明白自己學過的東西，讓他們學會應用自己的知識，我需要讓他們做額外的作業。這些作業有些跟學習有關，有一些是為了增強智能。所以啊，教育工作者還需要預備一些額外的。還沒有算工作前的備課，也還沒有算工作後的改書，我只能說，身累，心也累！

所以我就和我的老闆反應了，現在的工作量，及討論了現在所面對的「不可能完成的任務」，老闆給我的反應，我真的很失望。他說教育工作者都是這樣的，要忍，要拼，不可能有人可以幫你，你也不應該把你的工作推給別人，教育工作者這份行業，是應該不求回報。老闆的意思，我明白了。我真的很委屈，我的努力被看作浮雲。我也明白老闆的處境，我卻真的不甘心，非常不甘心。我的工作時間雖然短，卻很急，整個工作時間都很緊張。

這裡是一個小地方，發生的事情，會被大家討論。有時，工作上發生的事，會讓工作以外的人討論。有時，不是工作的事，也要拿來工作討論。如果我放棄，一定有一大堆人拿我當話題來討論。不過，人言可畏啊！一個有話題的老師，怎麼還能保得住飯碗呢？

在這樣的工作腳步下，我生病了，病得不輕了。教師也是人，也算普通人。我看… …是時候放下了？

所以我就和我的老闆反應了，現在的工作量，及討論了現在所面對的「不可能完成的任務」，老闆給我的反應，我真的很失望。他說教育工作者都是這樣的，要忍，要拼，不可能有人可以幫你，你也不應該把你的工作推給別人，教育工作者這份行業，是應該不求回報。老闆的意思，我明白了。我真的很委屈，我的努力被看作浮雲。我也明白老闆的處境，我卻真的不甘心，非常不甘心。我的工作時間雖然短，卻很急，整個工作時間都很緊張。

這裡是一個小地方，發生的事情，會被大家討論。有時，工作上發生的事，會讓工作以外的人討論。有時，不是工作的事，也要拿來工作討論。如果我放棄，一定有一大堆人拿我當話題來討論。不過，人言可畏啊！一個有話題的老師，怎麼還能保得住飯碗呢？

在這樣的工作腳步下，我生病了，病得不輕了。教師也是人，也算普通人。我看… …是時候放下了？

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